АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

II. Анамнез жизни ребенка раннего возраста (до 3 лет)

I. Анамнез заболевания

1. Жалобы при поступлении в стационар и в период наблюдения (со слов ребенка или родителей);

2. Когда заболел ребенок?

3. При каких обстоятельствах развивалось заболевание и как протекало с первого дня до момента обследования?

4. Общие проявления заболевания (температура, озноб, сон, аппетит, жажда, вялость, беспокойство, настроение и т.д.) - отразить в динамике;

5. Проявления заболевания со стороны всех органов и систем:

дыхательная система: кашель сухой или влажный, время его появления (утром, днем, ночью), характер. Мокрота (количество, цвет и характер, как откашливается). Боли в груди или спине (характер, локализация, связь с дыханием, кашлем, иррадиация). Одышка (экспираторная или инспираторная), когда появляется (в покое, при физической нагрузке и т.д.), наличие приступов удушья (участие вспомогательной мускулатуры, раздувание крыльев носа). сердечно - сосудистая система: одышка. Боли в области сердца (локализация, иррадиация, характер). Ощущение “перебоев”, сердцебиений (интенсивность, длительность, частота). Отеки (локализация, время появления). система пищеварения: тошнота (ее связь с характером пищи, продолжительность). Рвота (натощак, после приема пищи, через какой промежуток, характер). Срыгивания у грудных детей (обильные, небольшие, сразу после приема пищи или между кормлениями). Наличие отрыжки или изжоги. Боли в животе (характер, локализация, иррадиация, время возникновения и связь с приемом пищи). Стул (частота, характер, цвет,запах).

мочевыделительная система: боли в поясничной области. Частота мочеиспусканий и их объем (у грудных детей - количество мокрых пеленок). Цвет мочи. Ночное недержание мочи.

- костно - мышечная система: боли в конечностях, мышцах, суставах (характер, локализация, связь с метеорологическими условиями). Припухлость суставов, их покраснение (каких именно). Затруднение при движении. Утренняя скованность.

- эндокринная система: нарушение волосяного покрова. Изменения кожи (чрезмерная потливость или сухость, огрубение, появление рубцов). Нарушение роста и массы тела.

нервная система и органы чувств: головные боли и головокружения. Судороги, гиперкинезы, тики, нарушения кожной чувствительности (гиперестезии, гипестезии, парестезии). Нарушения со стороны органов чувств, речи.

6. Проводилось ли лечение до поступления в стационар и его результаты, наличие реакции

на лекарства.

Заключение по анамнезу заболевания: предположение о поражении определенных систем и органов.

II. Анамнез жизни ребенка раннего возраста (до 3 лет)

1. От какой беременности и какой по счету ребенок; если беременность не первая, то чем закончилась предыдущая?

2. Как протекала беременность у матери (токсикоз первой, второй половины беременности - тошнота, рвота, отеки, гипертония, нефропатия, эклампсия)?

3. Режим и особенности питания беременной.

4. Как протекали роды (продолжительность, осложнения)?

5. Масса тела и рост при рождении

6. Когда приложили к груди, как взял ребенок грудь, через сколько часов прикладывали ребенка к груди (число и часы кормления)?

7. Заболевания в период новорожденно сти (интенсивность и длительность желтухи -групповая и резус - несовместимость матери и ребенка, родовая травма, заболевания кожи и пупка, органов дыхания и пищеварения и др.).

8. На какой день и с какой массой ребенок был выписан домой

9. Физическое развитие ребенка: увеличение массы тела и роста на первом году жизни (по месяцам) и после года.

10. Развитие статики и моторики: когда стал держать голову, поворачиваться на бок, со спины на живот, когда стал сидеть, ползать, стоять, ходить, бегать?

11. Психологическое развитие: когда стал улыбаться, гулить, узнавать мать, произносить отдельные слоги, слова, фразы; запас слов к году и 2 годам.

12. Поведение ребенка дома и в коллективе.

13. Сон, его особенности и продолжительность.

14. На каком вскармливании находиться ребенок - естественном, искусственном, смешанном. При естественном вскармливании — время кормления грудью, активность сосания, кормление из одной или обеих молочных желез, сцеживание после кормления. При смешанном вскармливании - чем докармливают ребенка, с какого возраста, количество и методика введения докорма. Каковы мероприятия по борьбе с гипогалактией у матери? При искусственном вскармливании - с какого возраста и чем кормили ребенка, в каком количестве и в какой последовательности? Какой промежуток между кормлениями, регулярное или беспорядочное кормление, соблюдается ли ночной перерыв? Получал ли соки (какие), витамин D, с какого возраста, в каком количестве? Когда был введен прикорм, его количество, последовательность введения, переносимость? Время отнятия от груди. Особенности вкуса и аппетита. Питание ребенка к началу настоящего заболевания.

15. Когда прорезались зубы и порядок их прорезания?

16. Перенесенные заболевания (когда и какие), в том числе инфекционные, и хирургические вмешательства. Особенности течения заболевания, осложнения.

17. Проф. прививки, сроки, реакции на прививки.

18. Туберкулезные пробы, когда проводились, их результат.

19. Контакт с инфекционными больными.

III. Анамнез жизни детей старшего возраста

1. Какой по счету ребенок?

2. Как развивался в периоде раннего детства?

3. Поведение дома и в коллективе, для школьников - успеваемость в школе, какие предметы предпочитает?

4. Перенесенные заболевания и хирургические вмешательства

5. Проф. прививки.

6. Туберкулиновые пробы, когда проводились, их результат.

7. Контакт с инфекционными больными.

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 931 | Нарушение авторских прав