АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНОМУ ПРОЦЕССУ

Прочитайте:
  1. I. гигиенические требования к размещению и территории лечебного учреждения
  2. IV. Требования к работникам дошкольного учреждения
  3. V. Требования к организации и проведению занятий с детьми
  4. Акклимаьтзация в условиях холодного климата. Гигиенические мероприятия облегчающие процесс аклиматизации.
  5. Бактериологическая характеристика воды. Санитарно-эпидемиологические требования к питьевой воде.
  6. Виды проектов. Зоогигиенические и экологические требования при привязке типовых проектов.
  7. Влияние мебели на осанку. Гигиенические требования к оборудованию школы
  8. Вопрос 20 Гигиенические требования к расписанию уроков.
  9. Вопрос 21 Гигиенические требования к проведению урока, контрольных работ, экзаменов.
  10. Вопрос 22 Гигиенические требования к режиму дня детей и подростков

1.Основными фазами динамики работоспособности являются: ( укажите все варианты ответа)

1.период врабатываемости

2.период высокой, устойчивой работоспособности

3.период снижения работоспособности

4.период восстановления работоспособности

 

2.Продолжительность отдыха, необходимого для восстановления работоспособности определяется: ( укажите все варианты ответа)

1.степенью снижения функций

2.характором выполняемой работы

3.режимом дня учреждения

4.материаьно-техническим оснащением учреждения

 

3. Начальные признаки утомления школьника: ( укажите все варианты ответа)

1.ослабление внутреннего торможения (беспокойство, отвлекаемость, рассеянное внимание).

2.снижение продуктивности труда.

3.ослабление внутреннего возбуждения (вялость, снижение двигательной активности).

4.появление чувства усталости.

5.появление чувства переутомления.

6.ухудшение регуляции физиологических функций.

 

4.Наиболее рациональными мероприятиями по восстановлению умственной работоспособности школьника являются: ( укажите все варианты ответа)

1.активный отдых в условиях открытого воздуха

2.пассивный отдых (чтение литературы, просмотр телепередач)

3.занятие физкультурой в спортивном зале

4.соблюдение гигиенических рекомендаций режима труда и отдыха

5.Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются: ( укажите все варианты ответа)

1.учет трудности предмета

2.учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности

3.учет необходимости переключения видов деятельности

4.расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни начинающегося утомления

6. Закономерности изменения работоспособности детей и подростков должны учитываются при построении: ( укажите все варианты ответа)

1.урока.

2.пермены.

3.учебного дня.

4.выходных дней.

5.учебной недели.

6.учебной четверти.

7.учебного года.

 

7. Гигиеническая рациональность организации урока определяется по следующим показателям: ( укажите все варианты ответа)

1.плотность урока.

2.количество, продолжительность и чередование видов деятельности.

3.количество видов преподавания.

4.чередование позы учащихся.

5.применение ТСО.

6.психологический климат на уроке.

7.наличие физкультминуток.

 

 

8. Трудность предмета для учащегося определяется: ( укажите все варианты ответа)

1.объемом и содержанием программы.

2.новизной.

3.местом в расписании

4.наличием наглядного преподавания.

5.индивидуальными способностями учащегося.

6.подготовленостью и опытом преподавания.

 

9.Наиболее утомительным предметом для первоклассников является (укажите один вариант ответа)

1.математика

2.письмо

3.чтение

4.ручной труд

 

10.Наиболее трудными, по ранговой таблице Сивкова, для 5-11 классников являются: ( укажите все варианты ответа)

1.математика

2.русский язык для национальных школ

3.иностранный язык

4.физика

11. Учебное расписание в первую очередь составляют для: ( укажите все варианты ответа)

1.пятого класса.

2.первых классов.

3.третьих классов.

4. 11 классов.

5.седьмых классов.

 

12.Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся: ( укажите все варианты ответа)

1. 1-х классов

2. 3-х классов

3. 5-х классов

4. 10 классов

5. 11 классов

6. классов компенсирующего обучения

 

13. Максимальное количество уроков в основной школе: (укажите один вариант ответа)

1. пять.

2. шесть.

3. семь.

 

14. Минимальная продолжительность перемен: (укажите один вариант ответа)

1. 8 минут.

2. 10 минут.

3. 5 минут.

4. 15 минут.

15.Гигиенически рациональным является непрерывная продолжительность учебных занятий не более: (укажите один вариант ответа)

1. 2-3 недели

2. 6-7 недель

3. 10-12 недель

4. 13-14 недель

16. Предельная учебная нагрузка в часах при 5-дневной рабочей неделе для учащихся 1-х классов: (укажите один вариант ответа)

1. 20 часов.

2. 22 часа.

3. 16 часов.

4. 18 часов.

 

17. Предельная учебная нагрузка в часах при 5-дневной рабочей неделе для учащихся 5-9 классов: (укажите один вариант ответа)

1. 30 часов.

2. 32 часа.

3. 26 часов.

4. 28 часов.

5. 34 часа.

 

18. Облегченным в расписании учебных занятий при 5-дневной рабочей неделе должны быть: (укажите один вариант ответа)

1.понедельник.

2.четверг.

3.пятница.

4.среда.

5.вторник.

 

19. Оптимальное время начала занятий во вторую смену: (укажите один вариант ответа)

1. 13-13.30.

2. 12-12.30.

3. 14-14.30.

 

20. Длительность перерыва между сменами при двухсменных занятиях: (укажите один вариант ответа)

1. 15 минут.

2. 30 минут.

3. 45 минут.

4. 60 минут.

 

21.Основными требованиями к организации перемен являются: ( укажите все варианты ответа)

1. 10-минутные перерывы между уроками, после 3-го урока – перемена 20 минут

2. 5-минутные перерывы между уроками, после 2-го урока – перерыв 20 минут

3.возможность переменить вид деятельности

4.подвижные игры на открытом воздухе

 

22.Правильно организованная физкультурная пауза на уроке: ( укажите все варианты ответа)

1.длится 1-2 минуты

2.длится 4-5 минут

3.включаетупражнения для мелких мышц кисти

4.включает упражнения для глаз

5. включает упражнения для крупных позных мышц

 

23.В режиме дня детей и подростков обязательно наличие таких элементов как: ( укажите все варианты ответа)

1.двигательная активность на свежем воздухе

2.занятия в спортивных секциях

3.кружковые занятия

4.свободное время

 

24.Основными причинами нарушения сна у детей и подростков являются: ( укажите все варианты ответа)

1.перегрузка домашними заданиями

2.отсутствие постоянного режима дня

3.неблагоприятные условия среды

4.нервно-психические заболевания и отклонения

 

25.Основными принципами построения режима дня являются: ( укажите все варианты ответа)

1.оптимальная продолжительность всех видов деятельности

2.отсутствие стабильности режима

3.чередование видов деятельности

4.регулярность видов деятельности

5.учет морфофункциональных возможностей организма

 

26.К концу дня в учебных помещениях учреждений для детей и подростков наблюдаются: ( укажите все варианты ответа)

1.повышение температуры и влажности воздуха

2.понижение температуры и влажности воздуха

3.рост бактериальной загрязненности воздуха

4.снижение бактериальной загрязненности воздуха

5.увеличение содержания органических веществ в воздухе

6.ухудшение ионного состава воздуха

7.увеличение уровня шума

 

27.Санитарно-эпидемиологический надзор за условиями и организацией обучения детей включает: ( укажите все варианты ответа)

1.гигиеническую оценку школьных зданий

2.оценку соблюдения норм учебной нагрузки

3.оценку режима учебного дня

4.лабораторный и инструментальный контроль за условиями обучения

5.контрольорганизации медицинского обеспечения

 


Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 6627 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.008 сек.)