|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Практический курс – 62 часа.
| № п/п
| Наименование темы
| Кол-во часов
| Перечень изучаемых вопросов
| | 1.
| Основные направления развития здравоохранения в Российской Федерации.
|
| | | 1.4
| Информационная система больничных учреждений.
|
| - Понятие "информатики" как средство общения с окружающим миром на современном этапе развития общества;
- Основные направления развития вычислительной техники и области ее применения. Понятие о медицинской информатике;
- Общие сведения о компьютере. Состав технических устройств. Устройство, принципы работы компьютера, подготовка компьютера к работе. Техника безопасности;
- Системный блок, компоненты системного блока, микропроцессор, оперативная память (ОЗУ), постоянно -запоминающее устройство (ПЗУ);
- Периферическая часть (монитор, клавиатура, состав и назначение клавиш);
- Внешние устройства подключаемые к компьютеру;
- Программное обеспечение;
- Возможности ПК на современном уровне;
- Основные понятия о локальных и глобальных (мировых) компьютерных сетях, системе Интернет, телекоммуникационных системах передачи информации, дистанционной связи, мультимедийных программах;
- Основные направления использования компьютерных технологий в медицине. Автоматизация рабочих мест медицинского персонала с использованием компьютеров;
- Использование компьютерных технологий в приборах и аппаратуре медицинского назначения (снятие ЭКГ, спирография, лабораторная диагностика и т.д.).
- Включение и выключение ПК;
- Работа на устройствах ввода и вывода ПК (на клавиатуре, с манипулятором "мышь");
- Работа с обучающими программами "Инструктор", "Профессор", (изучение клавиатуры);
- Работа с программами тестового контроля знаний, обучающими программами медицинского назначения;
- Представление о работе в текстовом и графическом редакторе.
| | 1.5
| Сестринский персонал в медицине катастроф.
|
|
| | 1.5.1
| Реанимация при остановке сердца и нарушениях функции дыхания.
|
| Отработка навыков очищения ротовой полости, обеспечения проходимости верхних дыхательных путей. Отработка практических навыков проведения искусственного дыхания "рот в рот", "рот в нос". Техника введения воздуховодов (на фантоме). Методика наружного массажа сердца (на фантоме). Освоение навыков укладки пострадавших, находящихся в терминальном состоянии.
| | 1.5.2
| Основные методы временной остановки кровотечений.
|
| Правила наложения жгута, наложение повязок – косыночных на предплечье, голову, кисть, на область плечевого сустава, на молочную железу, на голень, на стопу. Бинтовые повязки, повязка чепец, шапка Гиппократа, спиральная повязка на грудную клетку, крестообразная повязка на грудную клетку, повязка Дезо, колосовидная повязка на кисть, спиральная повязка с перегибами на конус. Освоение наложения жгута и жгута закрутки, освоение навыков пальцевого прижатия артерий.
| | 1.5.3
| Неотложная помощь при травмах.
|
| Освоение методов иммобилизации при переломах костей конечностей, плечевого пояса, позвоночника, травмах спинного мозга. Освоение методов оказания первой помощи при травмах глаза. Знать способы и принципы удаления инородных тел, обработку ран при ожогах, химических и механических повреждениях, технику наложения шин при закрытых и открытых переломах ребер.
| | 2.
| Сестринское дело в детской поликлинике.
|
| | | 2.1
| Теоретические основы сестринского дела.
|
| - Репродукция знаний об основных положениях теории сестринского дела.
- Определение особенностей сестринского процесса в педиатрической практике:
- тесная связь ребенка с матерью, потребность в материнской любви;
- учет проблем не только ребенка, как пациента, но и его матери;
- особая значимость потребности в безопасной окружающей среде у детей раннего возраста;
- Поэтапное моделирование сестринского процесса при работе со здоровым и больным ребенком на примере клинических задач или учебных игровых ситуаций.
| | 2.2
| Основы медицинской психологии. Деловые коммуникации в сестринском деле.
|
| - Репродукция знаний о детской психологии, основных психолого – педагогических аспектах деятельности сестры.
- Психологическое тестирование на выявление личностных качеств медсестры: коммуникативность, лидерство, уровень самооценки, уровень тревожности, уровень конфликтности.
- Психологический тренинг взаимоотношений:
- сестра – сестра,
- врач – сестра
- сестра – пациент
- сестра – родители больного ребенка, на примере учебных игровых ситуаций;
- Выполнение сестрой роли защитника интересов пациента, роли гаранта благоприятного психологического климата в медицинском коллективе.
| | 2.3
| Организация работы участковой медсестры детской поликлиники. Стандарты профессиональной деятельности медсестры.
|
| - Стандарты профессиональной деятельности участковой медсестры.
- Работа в кабинете доклинической практики.
1. Мониторинг состояния пациента (термометрия, подсчет пульса, дыхания, измерение АД, антропометрия, психометрия).
2. Создание пациенту комфортного положения в постели:
- устройство постели тяжелобольного с учетом заболевания и возраста;
- биомеханика тела при изменении его положения в постели;
- профилактика пролежней;
- особенности гигиенического ухода за тяжелобольным.
3. Способы и методика введения лекарственных средств:
- соблюдение требований к парентеральному введению лекарств;
- технология выполнения в/к, п/к, в/м, в/в инъекций, в/в капельного введения;
- взятие крови из вены для биохимических и бактериологических исследований;
- мониторинг состояния пациента при парентеральном введении лекарственных средств, диагностика и профилактика возможных осложнений;
- введение лекарственных средств внутрь;
- введение лекарственных средств через слизистые оболочки и через кожу (закапывание капель в нос, в уши, глаза, наложение мази).
4. Методика промывания желудка в зависимости от возраста ребенка, исследование промывных вод.
5. Методика постановки очистительной, масляной, гипертонической и сифонной клизм детям разных возрастных групп.
6. Выполнение простейших физиотерапевтических процедур:
- постановка согревающего компресса, горчичников, банок, использование грелки;
- проведение общих и местных лечебных ванн;
- проведение горчичного обертывания.
7. Дополнительные методы исследования:
- проведение желудочного и дуоденального зондирования;
- взятие мазков со слизистой оболочки зева и носа;
- сбор мокроты;
- сбор мочи на общий анализ, на сахар, по Нечипоренко, Зимницкому, для определения глюкозурического профиля, на диастазу, для бактериологического исследования;
- взятие кала для копрологического исследования, на скрытую кровь, на гельминты, на бактериологическое исследование, на дисбактериоз, соскоб на энтеробиоз.
8. Подготовка больных к рентгенологическому и эндоскопическому методам исследования.
| | 2.4
| Инфекционная безопасность и инфекционный контроль.
|
| Занятия в Центре профилактики внутрибольничных инфекций и борьбы со СПИД, в инфекционном кабинете детской поликлиники.
- Дезинфекция предметов медицинского назначения.
- Оценка качества предстерилизационной обработки.
- Мытье рук. Накрытие стерильного стола.
- Работа с сухожаровым шкафом, автоклавом, бактерицидными лампами.
- Предстерилизационная обработка медицинского инструментария, стерилизация, контроль стерилизации.
- Подготовка кабинета к приему пациентов, обработка мебели, сантехнического оборудования.
- Зачет по санитарно – противоэпидемическому режиму детской поликлиники.
| | 3.
| Организация и содержание профилактической помощи здоровым детям в поликлинике.
|
| | | 3.1
| Здоровый ребенок, законы роста и развития.
|
|
|
| 3.1.1
| Основные этапы развития ребенка. Возрастные анатомо – физиологические особенности органов и систем.
|
| Репродукция знаний о периодах детского возраста, возрастных анатомо – физиологических особенностях организма ребенка.
- Определение жизненных потребностей здорового ребенка и способов их удовлетворения в раннем, дошкольном и школьном возрасте.
- Моделирование сестринского процесса адекватного уровню развития ребенка.
| | 3.1.2
| Закономерности физического и нервно – психического развития детей.
|
| Работа в кабинете здорового ребенка детской поликлиники.
- Проведение антропометрии детям различных возрастов.
- Скрининговая оценка физического развития с помощью центильных таблиц.
- Проведение психометрии детям раннего возраста. Запись результатов по унифицированной форме.
- Оценка нервно-психического развития детей по группам развития.
| | 3.1.3
| Скрининг – программа, ее содержание, роль в ранней диагностике отклонений в состоянии здоровья детей.
|
| Работа в кабинете здорового ребенка.
- Проведение и оценка анкетного теста.
- Определение остроты зрения и слуха.
- Проведение плантографии.
- Определение жизненной емкости легких методом спирометрии.
- Определение мышечной силы кисти методом кистевой динамометрии.
- Измерение артериального давления.
- Определение цветового зрения по таблицам Рабкина.
| | 3.1.4
| Комплексная оценка состояния здоровья.
|
| Репродукция знаний об основных разделах комплексной оценки состояния здоровья, критериях здоровья, группах здоровья.
Работа на приеме в кабинете врача-педиатра.
- Сбор наследственного, биологического и социального анализа. Составление родословной, расчет индекса отягощенности.
- Диагностика признаков социального неблагополучия семьи.
- Сестринская оценка функционального состояния организма ребенка, подсчет пульса, дыхания, измерение АД, проведение ортостатической пробы, пробы с приседаниями.
- Сестринская оценка резистентности организма ребенка, расчет индекса здоровья на участке.
- Сестринская оценка состояния здоровья, определение группы здоровья, наблюдаемых на приеме детей.
|
| 3.2
| Обеспечение условий для гармоничного развития и сохранения здоровья детей в семье.
|
|
| | 3.2.1
| Режим для детей различных возрастов.
|
| - Определение понятия о режиме, как о закрепленном во времени суток повторяющемся чередовании сна, бодрствования, кормления, а также своевременной смене различных видов деятельности во время бодрствования.
- Физиологическое обоснование режима дня.
- Определение понятия предела работоспособности нервной системы у детей, как основы назначения режима дня.
- Составление примерного режима дня для детей раннего, дошкольного и школьного возраста.
- Составление примерного щадящего режима для детей с отклонениями в состоянии здоровья.
- Организация бодрствования и проведение занятий с детьми раннего возраста с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
- Консультирование родителей по вопросам режима дня.
- Осуществление контроля за организацией правильного режима дня в семье.
| | 3.2.2
| Рациональное питание детей.
|
| Занятия в кабинете здорового ребенка в поликлинике.
- Репродукция знаний об анатомо – физиологических особенностях органов пищеварения у детей, о физиологических потребностях в пищевых веществах и энергии в различные возрастные периоды, о современных аспектах лечебного питания в педиатрии.
- Проведение расчета питания, определение суточного и разового объема пищи у детей первого года жизни.
- Составление примерного меню грудным детям, находящимся на естественном, смешанном и искусственном вскармливании.
- Проведение контрольного кормления.
- Выписка рецептов на молочную кухню.
- Подготовка и проведение бесед с родителями:
- О преимуществах грудного вскармливания;
- О профилактике гиполактации;
- О приготовлении блюд прикормов для грудных детей и правилах их применения;
- О питании кормящей матери.
- Составление примерного меню для детей 2 и 3 года жизни, дошкольного и школьного возраста.
- Консультирование родителей по организации лечебного питания в домашних условиях.
- Осуществление контроля за питанием детей в семье.
| | 3.2.3
| Физическое воспитание и закаливание детей.
|
| Занятие проводится в кабинете здорового ребенка.
- Репродукция знаний о возрастных морфо-функциональных особенностях нервной, костно-мышечной системах и особенностях терморегуляции детей, физиологическом обосновании массажа и гимнастики.
- Выявление степени зрелости нервно-мышечного аппарата детей раннего возраста.
- Освоение приемов общего и местного массажа: поглаживание, растирание, разминание, поколачивание и вибрация.
- Освоение техники выполнения рефлекторных, активных и пассивных гимнастических упражнений для детей раннего возраста.
- Выполнение комплексов массажа и гимнастики для здоровых детей первого года жизни (комплексы № 1-№ 8); обучение родителей.
- Выполнение комплекса массажа и гимнастики № 9 для детей страдающих рахитом, гипотрофией, часто болеющих; детей, находящихся в периоде адаптации к детскому учреждению; обучение родителей.
- Определение основных видов физической активности детей дошкольного и школьного возраста, освоение методики проведения утренней гимнастики, контроль за состоянием ребенка во время выполнения физических упражнений.
- Определение показаний для отнесения школьников к занятиям физкультурой в основной, подготовительной и специальной группах и сроков временного освобождения от уроков физкультуры детей, перенесших острые заболевания.
- Определение рекомендаций для занятий спортом детей различных возрастов.
- Освоение основных принципов и видов закаливания, показаний и противопоказаний к проведению закаливающих процедур.
- Освоение методик проведения солнечных и воздушных ванн, обтирания, обливания и пр., обучение родителей.
- Критическая оценка нетрадиционных и экстремальных видов закаливания в семье.
- Консультирование родителей по вопроса физического воспитания и закаливания детей.
| | 3.4
| Антенальная охрана плода. Наблюдение за новорожденным.
|
| Занятия проводятся в детской поликлинике.
- Репродукция знаний о внутриутробном развитии плода, об анатомо – физиологических особенностях новорожденного ребенка.
- Моделирование сестринского процесса при проведении дородовых патронажей на примере ситуационных задач или фактического посещения беременной:
- сестринская диагностика факторов риска, существующих или потенциальных проблем будущей матери и ее семьи;
- планирование и реализация сестринских вмешательств;
- проведение бесед о режиме и питании беременной, о подготовке молочных желез к кормлению, о подготовке семьи к появлению новорожденного в доме.
- Моделирование сестринского процесса при проведении патронажей к новорожденному на примере ситуационных задач или фактического посещения:
- сестринская оценка состояния новорожденного;
- сестринская диагностика существующих и потенциальных проблем ребенка и его матери;
- выявление постнатальных факторов риска;
- планирование и реализация сестринских вмешательств: обработка пупочной ранки, обучение матери приемам ухода за ребенком, оценка лактации, рекомендации по питанию и режиму кормящей женщины.
- Определение особенностей сестринского процесса у детей с пограничными состояниями:
- сестринская диагностика состояния ребенка;
- определение показаний для вызова врача;
- психологическая и информационная поддержка матери.
- Определение особенностей сестринского процесса у больных новорожденных:
- сестринская диагностика состояния ребенка;
- определение показаний для вызова врача и госпитализации, правила транспортировки;
- оказание доврачебной помощи;
- обучение матери приемам ухода за больным ребенком;
- психологическая и информационная поддержка матери и членов семьи.
- Заполнение учебной карты сестринского процесса, запись в ф. 112.
| | 3.5
| Тематические патронажи к детям до 7-летнего возраста.
|
| - Определение целей, задач и содержания патронажей к детям раннего и неорганизованным детям дошкольного возраста.
- Моделирование сестринского процесса адекватного возрасту, уровню развития и условиям жизни ребенка.
- Подготовка и проведение бесед соответствующих целям и задачам тематического патронажа.
- Заполнение документации: учебной карты сестринского процесса, запись в ф.112.
| | 3.7
| Аномалии конституции.
|
| - Репродукция знаний об этиологии, факторах риска, клинических симптомах, лечении и профилактике экссудативно – катарального, аллергического, нервно – артритического, лимфатико-гипопластического диатезов.
- Моделирование сестринского процесса у детей с аномалиями конституции:
- сестринская диагностика состояния пациента, существующих и потенциальных проблем ребенка и его семьи;
- планирование и реализация сестринских вмешательств:
- организация рационального режима дня и лечебного питания;
- создание гипоаллергенной среды;
- проведение медикаментозной терапии по назначению врача;
- рекомендации по физическому воспитанию и закаливанию;
- участие в диспансеризации пациентов;
- организация иммунопрофилактики.
- Выявление факторов риска синдрома внезапной смерти у детей.
- Участие сестры в профилактике синдрома внезапной смерти.
- Психологическая и информационная поддержка родителей и членов семьи
| | 3.8
| Иммунопрофилактика.
|
| Занятия проводятся в прививочном кабинете, кабинете врача - иммунолога детской поликлиники.
- Репродукция знаний об основных иммунобиологических препаратах, о календаре профилактических прививок, правилах хранения и транспортировки иммунобиологических препаратов, правилах проведения прививок, контроле поствакцинальных реакций и профилактике постпрививочных осложнений.
- Планирование профилактических прививок на участке.
- Ведение документации.
- Распределение детей на группы риска по поствакцинальным осложнениям.
- Проведение сестринской оценки состояния пациента в поствакцинальный период.
- Овладение техникой проведения прививок.
- Оказание сестринской неотложной помощи при тяжелых реакциях и осложнениях на прививку:
- при гипертермии;
- судорогах;
- анафилактическом шоке;
- острых нарушениях дыхания.
- Подготовка и проведение бесед с родителями по вопросам иммунопрофилактики.
| | 4.
| Организация и содержание лечебной и реабилитационной помощи больным детям в поликлинике.
|
| | | 4.2
| Сестринское дело и фоновые заболевания.
|
| Занятие проводится в детской поликлинике, на приеме врача - педиатра.
- Репродукция знаний об этиологии, факторах риска, симптомах, принципах лечения и профилактики рахита, железодефицитной анемии, гипотрофии.
- Выявление факторов риска развития фоновых заболеваний.
- Проведение анте- и постнатальной профилактики рахита.
- Дозирование витамина Д, контроль за хранением и применением витамина Д в домашних условиях.
- Сестринская диагностика ранних симптомов рахита: оценка сна, поведения и настроения ребенка, определение размеров большого родничка, оценка состояния кожи и мышечного тонуса.
- Подготовка больного к дополнительным методам обследования.
- Проведение медикаментозной терапии по назначению врача.
- Организация лечебного питания и щадящего режима.
- Проведение лечебных ванн, лечебной гимнастики и массажа.
- Моделирование сестринского процесса у ребенка с рахитом.
- Сестринская диагностика ранних симптомов анемии и гипотрофии у детей:
- оценка состояния кожи, ее цвета, влажности, эластичности;
- оценка состояния подкожно-жирового слоя;
- расчет дефицита массы тела;
- оценка анализа крови на содержание гемоглобина и эритроцитов.
- Организация лечебного питания и щадящего режима при анемии и гипотрофии, проведение медикаментозной терапии по назначению врача.
- Моделирование сестринского процесса у пациентов с анемией и гипотрофией.
- Составление индивидуального плана оздоровления часто болеющего ребенка.
- Проведение оценки эффективности оздоровления ЧДБ на участке.
- Консультирование родителей по вопросам питания, физического воспитания и закаливания часто болеющих детей.
| | 4.3
| Сестринское дело в детской пульмонологии и аллергологии.
|
| Занятия в детской поликлинике или в соматическом отделении детской больницы.
- Репродукция знаний о причинах, факторах риска, основных симптомах, методах диагностики и лечения, профилактика острого бронхита, острой пневмонии, бронхиальной астмы.
- Моделирование сестринского процесса на примере клинических задач или реального больного:
- проведение сестринской оценки состояния больного: выраженности симптомов нарушения дыхания, характер кашля, состояние кожи и слизистых, наличие температуры, характер сна, аппетита, частота стула, наличие рвоты, срыгиваний, метеоризма и пр;
- определение нарушенных потребностей, существующих и потенциальных проблем пациента и его семьи, постановка сестринского диагноза;
- выявление факторов риска развития осложнений;
- планирование сестринского ухода, его реализация, обучение матери приемам ухода;
- проведение медикаментозной терапии по назначению врача по стандартам сестринской практики;
- проведение простейших физиотерапевтических процедур (постановка горчичников, банок, согревающего компресса), проведение ингаляций, постурального дренажа, вибрационного массажа, дыхательной гимнастики;
- подготовка к дополнительным методам исследования, сбор мокроты на исследование;
- определение показаний для госпитализации, правила транспортировки;
- оказание доврачебной неотложной помощи при гипертермии, острых нарушениях дыхания, судорожном синдроме, приступе бронхиальной астмы по стандарту.
- Участие в наблюдении за реконвалисцентами острой пневмонии, консультирование родителей по вопросам питания, закаливания выздоравливающего ребенка.
- Обучение больного бронхиальной астмой правилам пользования пикфлоуметром, дозирующим ингалятором, спейсером.
- Обучение больного методам контроля своего состояния, ведению дневника больного бронхиальной астмой
- Участие в диспансеризации больных бронхиальной астмой, осуществление первичной и вторичной профилактики, иммунизация больных.
| | 4.4
| Сестринское дело в детской кардиологии.
|
| Занятие в детской поликлинике в кабинете кардиоревматолога.
- Репродукция знаний об этиологии, факторах риска, клинических симптомах, методах диагностики, лечения и профилактики ревматизма, врожденных пороков сердца.
- Моделирование сестринского процесса на примере ситуационной задачи или реального больного:
- сестринская оценка состояния больного на основании жалоб, внешних признаков болезни и сестринского обследования (измерение АД, подсчет частоты пульса и дыхания, антропометрия);
- сестринская диагностика и планирование ухода;
- освоение методики и техники регистрации ЭКГ, соблюдение норм технической безопасности при работе с ЭКГ - аппаратом;
- подготовка больного к дополнительным методам исследования (УЗИ органов брюшной полости, УЗИ сердца и сосудов, рентгенография грудной клетки);
- выполнение диагностических процедур (взятие крови из вены на биохимический анализ, измерение суточного диуреза, определение водного баланса);
- обеспечение лечебного питания (стол № 10);
- выполнение медикаментозной терапии по назначению врача, диагностика и профилактика побочных действий лекарственной терапии;
- осуществление сестринского ухода, обучение матери;
- определение показаний для вызова бригады "Скорой помощи", госпитализации, соблюдение правил транспортировки больных;
- оказание доврачебной неотложной помощи при одышечно-цианотических приступах, отеке легких.
- Проведение первичной и вторичной профилактики ревматизма.
- Участие в диспансеризации больных.
- Оказание психологической и информационной поддержки пациенту и его семье.
| | 4.5
| Сестринское дело в детской нефрологии и урологии.
|
| Занятие в кабинете нефролога детской поликлиники.
- Репродукция знаний о причинах, факторах риска, клинических симптомах, методах диагностики, лечения, профилактики гломерулонефрита и пиелонефрита.
- Моделирование сестринского процесса при заболеваниях почек у детей:
- сестринская оценка состояния больного на основании жалоб, внешних признаков болезни и данных сестринского обследования (измерение температуры, определение отеков, измерение АД, определение суточного диуреза, водного баланса);
- сестринская диагностика, планирование и реализация ухода;
- определение тактики медсестры при возникновении неотложных состояний и осложнений (повышении АД, острой задержке мочи, почечной колике);
- подготовка больного к лабораторным и инструментальным методам исследования (УЗИ почек, сбор мочи на общий анализ, пробы Нечипоренко, Амбурже, Зимницкого);
- проведение медикаментозной терапии по назначению врача, контроль побочного действия лекарственных средств;
- организация диетотерапии в домашних условиях;
- участие в первичной и вторичной профилактике заболеваний почек у детей, реабилитация больных;
- психологическая и информационная поддержка больного и его семьи;
- участие в диспансеризации больных с урологической и нефрологической патологией.
| | 4.6
| Сестринское дело в детской
гастроэнтерологии.
|
| Занятия в кабинете гастроэнтеролога детской поликлиники.
- Репродукция знаний об этиологии, факторах риска, клинических симптомах, методах диагностики, лечения и профилактики гастроэнтерологической патологии у детей.
- Моделирование сестринского процесса у больных раннего возраста с заболеваниями системы пищеварения:
- сестринская оценка состояния больного на основании жалоб и внешних признаков болезни (осмотр полости рта, оценка состояния кожи и слизистых, эластичности тканей, частоты стула, визуальная оценка рвотных и каловых масс, наблюдение за массой тела);
- оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях (при рвоте, диарее, метеоризме);
- определение существующих и потенциальных проблем пациента и его семьи, планирование и реализация сестринского ухода;
- осуществление контроля за лечебным питанием пациентов;
- проведение пероральной регидратации;
- обработка полости рта при стоматите;
- проведение медикаментозной терапии по назначению врача;
- забор материала для лабораторных методов исследования (кал на капрологию, дисбактериоз, на гельминты);
- проведение промывания желудка и постановка всех видов клизм.
- участие в диспансеризации больных;
- обучение матери правилам лечебного питания и приемам ухода за больным ребенком.
- Моделирование сестринского процесса у больных старшего возраста с гастритами, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки:
- сестринская оценка состояния больного на основании жалоб и внешних признаков болезни;
- определение настоящих и потенциальных проблем пациента, планирование и реализация ухода;
- определение тактики медсестры и оказание неотложной помощи при осложнениях (при желудочном кровотечении, при подозрении на "острый живот");
- подготовка больных к дополнительным методам исследования (УЗИ внутренних органов, эндоскопическим методам);
- проведение желудочного и доуденального зондирования;
- проведение противорецидивной терапии по назначению врача;
- организация лечебного питания в домашних условиях;
- участие в диспансеризации больных;
- обучение больного и его семьи методам первичной и вторичной профилактики;
- консультирование больных и их родителей по вопросам питания, физического воспитания и профориентации.
|
| 4.7
| Сестринское дело в эндокринологии.
|
| Занятие в кабинете эндокринолога, в детском эндокринологическом отделении.
- Репродукция знаний об этиологии, факторах риска, клинических симптомах, методах диагностики и лечения сахарного диабета у детей.
- Моделирование сестринского процесса у больных с сахарным диабетом:
- сестринская оценка состояния больного на основании жалоб и внешних признаков болезни;
- сестринская диагностика, планирование и реализация ухода;
- оказание доврачебной неотложной помощи при диабетической и гипогликемической комах;
- подготовка пациента к лабораторным методам исследования: анализу крови на сахар, стандартному тесту на толерантность к глюкозе;
- забор материала для лабораторного исследования: сбор мочи на сахар и кетоновые тела, сбор мочи для определения глюкозоурического профиля, забор крови для биохимического исследования;
- проведение инсулинотерапии по назначению врача, соблюдение правил введения инсулина;
- организация лечебного питания в домашних условиях,
- контроль за диетой больных.
- обучение пациентов контролю за своим состоянием, технике введения инсулина (для детей старшего возраста и подростков), пользованием шприц – ручкой, портативным глюкометром, тест – полосками для определения сахара и кетоновых тел в моче.
- консультирование родителей по вопросам лечебного питания, физического воспитания, профилактики осложнений, профориентации больных детей.
- участие в диспансеризации и реабилитации пациентов.
| | 4.8
| Детские инфекционные и паразитарные заболевания.
|
| Занятия проводятся в инфекционном кабинете детской поликлиники.
- Репродукция знаний об основных детских инфекционных заболеваниях и гельминтозах.
- Моделирование сестринского процесса у инфекционных больных и больных с гельминтозами.
- Оказание неотложной доврачебной помощи при инфекционных заболеваниях (при гипертермии, синдроме крупа, при рвоте, при диарее, судорожном синдроме, при кишечном токсикозе и эксикозе). Определение показаний для вызова врача, для госпитализации.
- Забор материала для дополнительных методов исследования: забор кала для копрологического и бактериологического исследования, забор кала на яйца гельминтов, взятие соскоба на энтеробиоз, взятие мазков со слизистой зева и носа.
- Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге заболевания, изоляция больных, заключительная и текущая дезинфекция, наблюдение за контактными.
- Обучение родителей методам первичной профилактики инфекционных заболеваний, приемам ухода за больным ребенком.
- Осмотр детей на педикулез и проведение противопедикулезной обработки.
- Осуществление неспецифической и специфической профилактики инфекционных заболеваний.
- Участие в диспансеризации реконвалисцентов.
| | 4.9
| Туберкулез у детей и подростков.
|
| Занятие в детском отделении противотуберкулезного диспансера.
- Репродукция знаний об этиологии, факторах риска, методах диагностики, клинических проявлениях туберкулеза у детей, методах неспецифической и специфической профилактики.
- Организация и проведение туберкулинодиагностики на участке, определение показаний и противопоказаний для проведения туберкулиновых проб, постановка пробы Манту, оценка результатов.
- Организация и проведение вакцинации и ревакцинации против туберкулеза, определение показаний и противопоказаний, введение вакцины БЦЖ.
- Осуществление контроля за поствакцинальной реакцией на БЦЖ, диагностика возможных осложнений, их профилактика.
- Консультирование родителей по вопросам первичной профилактики туберкулеза у детей.
| | 5.
| Региональный компонент.
|
| 1. Актуальные проблемы здравоохранения региона.
2. Целевые региональные программы в области охраны здоровья.
3. Углубленное изучение конкретных разделов и тем, актуальных для данного региона.
|
Опорные тесты с эталонами ответов
Специальность: "Сестринское дело в педиатрии".
Цикл: "Первичная медико – санитарная помощь детям".
Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 1303 | Нарушение авторских прав
|
