АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Онтогенез личности, понятие темперамента, характера и акцентуаций

Постнатальной онтогенез – развитие от рождения до смерти. Проходит следующие этапы:

1) Моторный – до 1 года – на любой раздражитель возникает двигательная реакция (беспокойство, крик, плач, нецеленаправленные движения). Моторика ребенка совершенствуется в течение жизни, но в этот период именно двигательные реакции используются для «общения» с миром.

2) Сенсомоторный – до 3 лет – более сложная двигательная активность в ответ на раздражение. Движения становятся более целенаправленными – поворачивает голову на звук, когда ребенок начинает ходить – сенсомоторные реакции еще более усложняются, деятельность становится целенаправленной. На основе сенсомоторных реакций формируется восприятие, внимание, аффективные реакции. Накапливается запас представлений о событиях и появляется возможность сопоставить реальные объекты и представления о них.

3) Аффективный – 3–12 лет – в первые годы присуща обобщенная аффективность в оценке окружающего и возникновение дифференцированного отношения к окружающему, исходя из удовлетворения или неудовлетворения потребностей.

Позднее вся деятельность ребенка сопровождается аффективной окраской восприятия событий исходя из отношения к ним (приятно – неприятно). Характерна лабильность, нестойкость аффективных реакций, живость их и непосредственность реагирования.

4) Идеаторный – 12–14 лет – обогащение ребенка понятиями, суждениями и умозаключениями. Возникает возможность строить планы действий. Появляется удвоение реальности (может оперировать реальными объектами и образами воспоминаний). Постепенно формируются абстрактные понятия, способность к построению гипотетических суждений, анализу. В этот период на основе темперамента и сложившегося характера начинает формироваться личность. Аффективные реакции приобретают новые качества – появляются высшие эмоции – эстетические, этические.

Темперамент (лат. temperamentum – «надлежащее соотношение частей») – это совокупность динамических особенностей психических процессов и поведения. К ним относятся скорость реакции, индивидуальный темп работы, быстрота переключения психических процессов и двигательной активности с одного вида деятельности на другой, скорость включения человека в различные виды деятельности, его эмоциональность и соотношение процессов возбуждения и торможения.

Гиппократ – темперамент определяется соотношением 4 видов жидкостей – крови, желчи, черной желчи и лимфы (флегмы). Названия темпераментов (сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик), данные Гиппократом, сохранились до сих пор.

В дальнейшем типы темперамента не только исследовались, но и соотносились с другими особенностями человека: с особенностями крови (И. Кант), со строением тела (Э. Кречмер), с обменными процессами в организме человека, со строением нервной системы (И.П. Павлов, затем Б.М. Теплов и др.).

В отличие от темперамента, характер относится не к внешним, динамическим особенностям поведения, а к внутренним, психологическим основам поступков, зависит от личности человека и от его личного отношения к тому, что он делает. В характере проявляется воля и мотивация поведения человека. Если темперамент больше характеризуется врожденными особенностями, то характер воспитывается при жизни.

Характер (от греч. «печать») – совокупность индивидуальных, сложившихся в процессе социализации, и ставших стереотипными особенностями поведения, эмоциональных реакций, стиля мышления, поведения, зафиксированных в привычках и манерах. Это система взаимоотношения с окружающими (поведенческая матрица). Характер тропен к микросреде (общество).

Акцентуации – это крайне выраженные сочетания свойств темперамента и черт характера. Строго говоря, почти каждый человек в некотором смысле акцентуант. Но на практике об «акцентуации» говорят тогда, когда обнаруживают не одну, а несколько чрезмерно усиленных черт.

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 1374 | Нарушение авторских прав