АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

I. Психофизический уровень системных отношений

Основная цель системных отношений — единение в более совершенную систему посредством проявления всех способностей человека в конкретных жизненных обстоятельствах. Отношение к материальным ценностям, отношение к здоровью, гигиена тела, управление своим телом, правильное питание, организация своего быта.

II. Межличностный уровень системных отно шений (система взаимодействия «человек и человек»)

Этот уровень характеризует способность человека проявлять и контролировать свои эмоции, чувства, желания. Умение человека контактировать, отзываться на вибрации окружающего мира, все виды эмоциональных реакций, все виды человеческих отношений, чувствительность к окружающему миру (ощущение его), осознание красоты природы.

III. Ментальный уровень (деятельностный, профессиональный)

Индивидуальное творчество. Умение мыслить, концентрировать мысль, способность управлять обстоятельствами, умение планировать свою деятельность, проявленную в индивидуальном творчестве, способность развивать моторную и сенсомоторную память. Активность и динамизм в реализации своих планов. Управление всеми видами своего проявления, материальными факторами жизни, эмоциями. Упорство в достижении цели, способность к ее реализации, практичность.

IV. Коллективный, социальный уровень (переориентация личности с акцента «для себя» на социальные приоритеты)

Переходный уровень от коллективно-бессознательного к коллективно-сознательному. Проявление гармонии через конфликт с точки зрения больших систем, свобода выбора между личным и общим благом. Способность человека к интеграции с позиции сотворчества для создания нового и умение подчинить свои личные цели целям группы людей, коллектива, общества. Чувство коллективизма, трудового единства. Всестороннее приятие обстоятельств, ситуаций, людей, окружающего мира как большей системы и мудрость преобразовательной активности. Понимание важности объединения для общественно-полезных целей. Напряжение как источник и стимул к развитию.

V. Социально-креативный уровень (групповое сознание, характеризуемое высшими ценностными ориентирами)

Способности человека к систематизации, структуризации взаимодействий. Формирование системы коллективных ориентиров. Ответственность, самодисциплина в групповом творчестве. Групповое творчество как наиболее эффективный путь развития. Способность объемно, системно мыслить, синтезирующая способность мышления. Способность к реализации знаний, накопленных личностью, и ее способность использовать опыт, общечеловеческие знания.

VI. Уровень общественного сознания (межколлективная креативно-причинная интеграция)

Способность к служению обществу во имя высших ценностных ориентиров развития. Способность проявить принцип Любви и Мудрости в действии как применение общих закономерностей развития в жизни. Жажда познания мира с целью практического применения познанного, осознание миссии развития человека.

Способность к интеграции человека через коллектив с другими коллективами, что формирует общественные отношения.

VII. Уровень общечеловеческого сознания (межобщественная креативно-причинная интеграция)

Мировоззрение. Осознание человеком себя частью единого природного планетного организма. Построение триединства и целостности жизни на Земле; Я-коллектив-общество. Понимание и принятие эволюционной цели и пути развития планетного человечества. Способность человека участвовать в формировании условий создания нового общества. Понимание непрерывности, цикличности и беспредельности развития. Принятие целевых установок развития большей системы жизни и понимание цели развития человека как неотъемлемой части большей системы.

Таким образом, мы получаем возможность проследить соотношение уровня развития человека как развивающейся системы жизни с уровнем развития его сознания и системы отношений в процессе жизненного пути [23].

В психике человека существует Семь базисных уровней достижения акме (вершины развития):

1-й уровень. Психофизическое развитие человека.

2-й. Эмоционально-сенситивное развитие человека.

3-й. Ментально-когнитивное развитие человека.

4-й. Факторы и стимулы совершенствования и развития человека.

5-й. Коллективное творчество: профессиональная зрелость и развитие творческого созидания человека в окружающем мире.

6-й. Ценности культуры личности: творчески-креативное развитие человека.

7-й. Мировоззрение: целеориентированное развитие человека.

В организме существуют Семь основных желез, определяющих работу внутренних органов:

1. Шишковидная железа (связана с работой центральной нервной системы).

2. Гипофиз (подкорковые структуры головного мозга и периферическая нервная система; опорно-двигательный аппарат; органы чувств).

3. Щитовидная железа (дыхательная система).

4. Вилочковая железа (сердечно-сосудистая, кровеносная система; печень; селезенка).

5. Поджелудочная железа (система пищеварения, печень).

6. Половые железы (половые органы; средняя часть кишечника).

7. Надпочечники (почки, мочевыделительная система, нижняя часть кишечника).

Все эти системы включены друг в друга и составляют неразделимое целое, между ними существуют прямые и обратные связи, обеспечивающие динамическое равновесие.

Процессы, происходящие в этих системах:

1) взаимообусловлены;

2) дифференцированы по уровням

3) подобны (но не идентичны и не тождественны).

Как субъект-объектные отношения, так и уровни анатомо-функциональных систем в организме выстраиваются в соответствии с иерархическим принципом. Каждому уровню системных отношений по закону подобия соответствует определенный морфологический аналог в организме (эндокринная железа, орган, система органов).

Рис. 12. Соответствие 7 уровней отношений человека с миром, 7 уровней структуры человека и 7 желез эндокринной системы.

Таблица 3. Связь эндокринных желез и систем организма

Существует взаимосвязь между поведением человека в окружающем мире и активностью эндокринных желез.

Так как человек получает опыт одновременно на разных уровнях общественных отношений, то любой возникающий в его жизни конфликт (нарушение связи) отражается на состоянии соответствующей анатомической структуры организма — эндокринной железы, органа, системы органов. Обоснование связи между функциями органов, психологическими особенностями личности и уровнями системных отношений рассматривается ниже в главах, посвященных отдельным заболеваниям.

Под динамической составляющей здоровья подразумевается поэтапность формирования объект-субъектных связей, что влияет на биологические ритмы организма и функции органов и систем. Эта тема пока не раскрыта и представляет интерес для дальнейшего исследования и описания.

Рис. 13. Поэтапное развитие субъекта в системном комплексе

Соответствие социальной зрелости личности возрастным параметрам развития (возрастным социальным биоритмам) оказывают непосредственное влияние на состояние здоровья и долголетия. Влияние возрастной периодизации на здоровье также не рассматривается в данной книге, т. к. представляет интерес для отдельного исследования и описания.

Рис. 14. Возрастная периодизация Гиппократа

Таким образом, здоровье человека формируется на семи уровнях системных отношений при поэтапном формировании связей с окружающей средой.

Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 520 | Нарушение авторских прав