АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Форма представления результатов диагностики

Регулятивные универсальные учебные действия

Класс. Стартовая диагностика.

Методика 1. «Графический диктант» (разработанаД.Б.Элькониным).

 

Цель: выявление у учащегося умения внимательно слушать и точно выполнять простейшие указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии.

Возраст: 6,5 -8 лет

Форма (ситуация оценивания): фронтальная письменная работа.

Оценка результатов:

Отдельно оценивается выполнение диктанта и самостоятельное продолжение узора. Оценка производится по следующей шкале:

 

Критерии оценивания баллы
диктант самостоятельное выполнение суммарный балл
Точное воспроизведение узора (неровность линий, «дрожащая» линия, «грязь» и т.п. не снижают оценки)      
Воспроизведение, содержащее ошибку в одной линии      
Воспроизведение с несколькими ошибками      
Воспроизведение, в котором имеется лишь сходство отдельных элементов с диктовавшимся узором      
Отсутствие сходства даже в отдельных элементах      

За самостоятельное продолжение узора оценка выставляется по той же шкале.

Методика 2. «Образец и правило» (разработанаА.Л.Венгером).

Цель: выявление у учащихся умения руководствоваться системой условий задачи, умения преодолевать отвлекающее влия­ние посторонних факторов.

Возраст: 6,5 -8 лет

Форма (ситуация оценивания): фронтальная письменная работа.

Оценка результатов:

Критерии оценивания Баллы
не нарушено правило и правильно воспроизведен образец (кривые линии, «дрожащая» линия и т.п. не снижают оценки)  
не нарушено правило, но неправильно воспроизведен образец  
нарушено правило и правильно воспроиз­веден образец.  
нарушено правило и непра­вильно воспроизведен образец.  

Суммарный балл (СБ) выводится путем суммирования баллов, полученных за все шесть задач. Он может колебаться в пределах от 0 (если за все задачи получено 0 баллов) до 12 баллов (если за все задачи получено по 2 балла).

Итоговая оценка результатов обследования:

На основе суммарного бала двух методик определяется уровень выполнения каждого задания:

Таблица 1. Значения, соответствующие разным уровням выполнения заданий

Уровень Графический диктант Образец и правило
I 0-1 0-2
II 2-3  
III 4-5 4-6
IV    
V 7-8 8-12

Таблица 2. Значения итоговой оценки, соответствующие разным уровням сформированности компонентов учебной работы.

Итоговая оценка Возраст ребёнка
6 – 6,5 лет 7 лет
0-3 особо низкий особо низкий
4-5 низкий особо низкий
5-7 ниже среднего низкий
8-12 средний ниже среднего
13-16 выше среднего средний
17 - 20 высокий высокий

Форма представления результатов диагностики

(по каждому учащемуся)

Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 644 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)