Методика для определения уровня сформированности действия рефлексии (А.З.Зак).
Цель: выявление у учащихся уровня сформированностирефлексии, т.е. способности осмысливать собственные действия, отдавать себе отчёт в их основаниях.
Возраст: 8 – 9 лет
Форма (ситуация оценивания): групповая работа
Метод оценивания:
Методика состоит из двух частей: тренировочной и основной.
Процедура проведения тренировочной части опыта. В процессе проведения тренировочной части опыта должен убедиться, что дети поняли правило решения задач и освоили форму записи решения.
Инструкция к тренировочной части опыта. «Посмотрите, слева, в начальном расположении написанные на доске буквы стоят в одном порядке, а справа, в конечном расположении —в другом.
ЛВН — НЛВ Нужно сделать так, чтобы слева буквы стояли так же, как справа. Для этого их нужно переставить местами по такому правилу: одним действием считается одновременная перестановка любых двух букв. Пользуясь этим правилом, такую задачу можно решить не меньше, чем за два действия. Эти действия — перемещения, перестановки букв надо делать в уме, как при устном счёте, а тот порядок букв, который получается после каждого действия, нужно записывать так:
1/ВЛН
2/ НЛВ
ВЛН — результат первого действия, во время которого местами поменялись буквы Л и В. Их переставили для того, чтобы букву Л поставить на то место, где она стоит в конечном расположении — посредине. НЛВ — результат второго действия. Он получился после того, как переставили буквы В и Н, чтобы поставить их на те места, на которых они стоят в конечном расположении.
А теперь решите такие же задачи самостоятельно.
Процедура проведения основной части опыта. После завершения тренировочной части опыта испытуемым даётся инструкция 1 по решению задач основной части опыта. После того, как большинство детей решило основные задачи, им даётся инструкция 2.
«Посмотрите на листы с условиями задач. Под основными задачами имеются пять мнений об основных задачах. Прочитайте их внимательно, подумайте и выберите такое, которое вы считаете самым правильным. Затем на обороте листа с решениями задач напишите так: «Я считаю, что самое правильное решение N..., потому что /здесь вы должны объяснить, почему вы думаете, что это мнение самое верное/.»
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАЧИ
РПН — НРП /2 действия/
| ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
1.ВГЛЖ - ГВЖЛ /2 действия/
| КСВ — СВК /2 действия/
| 2. РСЧП — ЧПРС /2 действия/
| | 3. ШТФБ — ТШБФ /2 действия/
|
Мнения
№1. Все основные задачи похожи.
№2. Все основные задачи разные.
№3. Первая и вторая основные задачи похожи, а третья от них отличается.
№4. Первая и третья основные задачи похожи, а вторая от них отличается.
№5. Вторая и третья основные задачи похожи,-а первая от них отличается.
Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 911 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
|