АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Форма представления результатов диагностики. (сводная по классу) Уровеньсформированности объёма внимания концентрации внимания низкий средний высокий

(сводная по классу)

  Уровеньсформированности
объёма внимания концентрации внимания
  низкий средний высокий низкий средний высокий
Всего:            

Класс.

Методика «Сложная фигура» (А.Рей)

Цель: выявление у учащихсяуровня организации и планирования действий.

Возраст: 8 - 9 лет

Форма (ситуация оценивания): индивидуальная письменная работа.

Время работы – 5 минут.

Оценка результатов:

 

Критерии оценивания, соответствующие разным уровням сформированности

организации и планирования действий:

 

Критерии оценивания Уровни сформированностиорганизации и планирования действий
сначала большой прямоугольник, все линии присутствуют,верное заполнение внутренними деталями. высокий (5)
сначала большой прямоугольник, но некоторые линии отсутствуют, верное заполнение внутренними деталями. выше среднего (4)
изображение начато с маленьких прямоугольников или с большого прямоугольника, но заполняется бессистемно. средний (3)
изображение начато с треугольных секторов. ниже среднего (2)
детали изображены в случайной последовательности, без системы. низкий (1)
изображение не имеет отношения к образцу. особо низкий (0)
возраст уровень  
7-8 лет   норма
  задержка в развитии планирования и организации действий.
9 лет 3 и 4 норма
  задержка в развитии планирования и организации действий.

Форма представления результатов диагностики

(по каждому учащемуся)

№ п/п Ф.И. учащегося организация и планирование действий
ниже нормы норма выше нормы
         
         

Форма представления результатов диагностики

(сводная по классу)

  Уровеньсформированностиорганизации и планирования действий
ниже нормы норма выше нормы
Всего:      

Класс.

Методика «Проба на внимание» (П.Я.Гальперин, С.Л.Кабельницкая)

Цель: выявление у учащихсяуровня сформированности внимания и самоконтроля.

Возраст: 9-10 лет

Форма (ситуация оценивания): фронтальный письменный опрос.

Время работы – 5 минут.

Оценка результатов:

 

Критерии оценивания, соответствующие разным уровням сформированности

внимания и самоконтроля:

 

Критерии оценивания Уровни сформированностивнимания и самоконтроля
допущено от 0 – 2 ошибок высокий
допущено от 3 – 4 ошибок средний
допущено более 5 ошибок низкий

 

Форма представления результатов диагностики

(по каждому учащемуся)


Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 461 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)