АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Методика «Скульптура»

Цель: выявление у учащихся уровня сформированности процессов воображения.

Возраст: 7 – 8 лет

Форма (ситуация оценивания): групповая работа

Метод оценивания

Ребенку предлагается набор пластилина и задание, пользуясь им, за 5 минут, смастерить какую-либо поделку, вылепить ее из пластилина.

Параметры для оценки воображения по методике«Скульптура»

Параметры воображения ребенка Оценка параметров в баллах
0 - 3 4 - 7 8 - 10
1) выразительность, оригинальность образов Ребенок ничего не придумал, или придумал что-то очень простое Ребенок сделал поделку,но в ней имеется небольшое количество простых деталей Придуманная ребенком поделка достаточно оригинальна, выразительна
2) богатство фантазии Фантазия развита слабо Поделка ребенка довольно интересная Хорошо развита фантазия ребенка,внесены в поделку новые необычные элементы
3) глубина и проработанность (детализированность) образов Ребенок просит помощь у воспитателя, детали поделки проработаны слабо Ребенок самостоятельно дополняет свою поделку интересными деталями, но иногда просит помощь у воспитателя Ребенок самостоятельно прорабатывает все детали своей поделки. Использует известные приёмы в лепке (расплющивание, оттягивание, скатывание, вдавливаниеи т. д)
4)Впечатлительность или эмоциональность образов воображения Образ малоинтересен, не оказывают впечатления Образ вызывают интерес и некоторую ответную эмоциональную реакцию Ребенком были использованы яркие, весьма интересные образы, эмоциональными реакциями типа удивления, восхищения и т.д.
5) Практические умения и навыки Ребенок плохо владеет инструментом и материалом Ребенок владеет материалом и инструментом,но иногда просит помощь у воспитателя Ребенок хорошо владеет материалом и инструментом

 

Критерии оценивания, соответствующие разным уровням сформированностипроцесса воображения.

Критерии оценивания уровень сформированностипроцесса воображения
8 – 10 высокий
4 – 7 средний
менее 4 низкий

Форма представления результатов диагностики

(по каждому учащемуся)

№ п/п Ф.И. учащегося уровень сформированностипроцесса воображения
высокий средний низкий
         
         

Форма представления результатов диагностики

(сводная по классу)

  уровень сформированностипроцесса воображения
высокий средний низкий
       

Класс.

Методика «Счёт».

Цель: выявление у учащихся уровня сформированностиумения работать по правилу, обучаемости, произвольного внимания, памяти, учебных навыков.

Возраст: 7 – 8 лет

Форма (ситуация оценивания): групповая работа

Метод оценивания

«Сейчас мы будем складывать числа, написанные одно под другим разными способами:

1 способ. Даны две цифры (сразу показываем на доске) одна вверху, другая внизу. Ваша задача: сложить два числа, к полученной сумме прибавит 1, полученное число записать на верху, а верхнее число перенести вниз.

14 6 111830

2 1 4 6 11 18

2 способ. Даны две цифры (сразу показываем на доске) одна вверху, другая внизу. Ваша задача: сложить два числа, из полученной суммы вычесть 1, полученное число записать внизу, а нижнее перенести вверх.

2 346

3 4 6 9»

Затем с доски все стирается, и дети приступают к выполнению задания:

«Сейчас действуем 1-ым способом до команды «Стоп»» - 4 минуты. (Если класс слабый можно хором повторить).

«Сейчас действуем 2 способом до команды «Стоп»».

 

Обработка результатов: Верно посчитанный столбик – 1 балл. Считается до первой ошибки. Для каждого способа подсчитываются баллы отдельно.

 

Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 2945 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)