АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Завдання до підсумкової модульної роботи 1. Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання

Прочитайте:
  1. C. Організаційні елементи роботи
  2. VІ.2.4.Організація роботи інфекційного стаціонару у разі виникнення осередків масових інфекційних захворювань.
  3. АЛГОРИТМ роботи над ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНим ЗАВДАННЯм
  4. Виконати завдання
  5. Відповіді на ситуаційні завдання
  6. До виконання індивідуального завдання
  7. Дослідження втоми і відновлення під час м’язової роботи та адаптації організму до фізичного навантаження.
  8. Етапний медико-біологічний контроль: спрямованість, завдання, зміст і методи.
  9. Завдання
  10. Завдання 2.

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

 

І. Тестові завдання (4 завдання, за правильне виконання завдання – 5 балів). Максимальн кількість балів – 20.

Приклад тестового завдання:

Галузь психології, що вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики,лікування, експертизи і реабілітації хворих:

а) клінічна психологія; б) патопсихологія; в) соматопсихологія; г) психофармакологія.

 

ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).

Максимальна кількість балів – 30.

1. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ Міністерства освіти України від 07.07.2004 N569/38
Про затвердження Положення про центральну та республіканську (АвтономнаРеспублікаКрим),обласні,Київську та Севастопольськуміські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації. Про внесення змін
до Положення про центральну та республіканську (АвтономнаРеспублікаКрим),обласні,Київську та Севастопольськуміські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації).

2. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ Міністерства освіти України від 20.08.96 N 278 Про затвердження Положення про шкільну психолого-медико-педагогічну комісію).

3. Організація діяльності шкільної психолого-медико-педагогічної комісії.

4. Організація діяльності психолого-медико-педагогічного консиліуму дошкільного навчального закладу.

5. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ МОН від 15.09.2008 №852 Про затвердження положення про спеціальну загальноосвітню школу для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку).

6. Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.

7. Основні категорії дітей, які підлягають навчанню на дому.

8. Основні напрямки роботи психолога з дітьми, які мають вади слуху, зору, з дітьми дитячим церебральним паралічем.

9. Загальні положення психологічної реабілітації дитини-інваліда.

10. Методи психодіагностики дитини-інваліда.

11. Корекційна робота з дітьми-інвалідами раннього віку, з дітьми-інвалідами дошкільного віку, молодшого шкільного віку, з підлітками –інвалідами.

12. Психологічне консультування батьків, які виховують дитину-інваліда.

13. Методики психологічної реабілітації дітей-інвалідів.

 

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).

Максимальна кількість балів – 50.

 

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 594 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)