АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время (курация, выполнение лабораторной работы и т.д.)

Прочитайте:
  1. A) действия медиаторов воспаления
  2. A) нарушение проведения возбуждения по правой ножке пучка Гисса
  3. A) снижением бактерицидного действия соляной кислоты
  4. A- Костная основа хорошо выражена
  5. A.каждый день утром перед началом работы операционной
  6. E Выполнение приема Геймлица
  7. FUTURE CONTINUOUS ACTIVE (БУДУЩЕЕ ДЛИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ)
  8. I. Научно-методическое обоснование темы
  9. I. Научно-методическое обоснование темы.
  10. II. Выполнение процедуры

1. Подготовить к проверке материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).

2. Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия.

3. Входной контроль уровня знаний.

4. Продемонстрировать решения ситуационной задачи по учебной теме согласно ниже представленного алгоритма.

5. Обсуждение алгоритма бактериологической диагностики изучаемых инфекций

6. Итоговый контроль уровня знаний.

8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время (тесты, ситуационные задачи и т.д.).

Ситуационные задачи:

Задача № 1. Больной поступил в инфекционное отделение с обильным водянистым каловым стулом, который спустя несколько часов стал напоминать рисовый отвар без калового запаха. Тошноты, рвоты нет.

1. Укажите наиболее вероятный диагноз.

2. Как подтвердить?

Задача № 2. После посещения Индии у больного по клиническим признакам и данным анамнеза врач заподозрил холеру.

1. Какие основные клинические признаки?

2.Как связана поездка в плане заражения холерой?

9. Учебно-материальное обеспечение:

9.1. Литература:

Обязательная:

1. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология /Под ред. Л.Б. Борисова, А.М. Смирновой. - М., 2008.

2. Микробиология, вирусология иммунология/ под ред. В.Н. Царева.- М., 2009. – 543с.

3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: Учебник для мед. вузов.- 3-е изд.- СПб.: СпецЛит, 2008.

4. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учебное пособие (под ред. Покровского В.И. - 4 изд.). М., 2008.

 

Дополнительная:

1. Борисов Л.Б. с соавт. Руководство к лабораторным занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. - М., 2002.

2. Атлас-руководство по микробиологии, иммунологии и вирусологии/ под ред. Академика РАМН, проф. А.А. Воробьева и проф. А.С. Быкова.- М.: МИА. – 2003, 2005. – 563с.

3. Справочник по микробиологическим, вирусологическим методам исследования под ред. М.О. Биргера. - М., 1982. - С.363-381.

3. Бардых И.Д. Экспериментальная оценка эффективности лактобацилл для профилактики и лечения холеры // Журн. Микробиологии, 2001.№2.С.68-71.

4. Зиатдинов В.Б.Особенности эпидемиологии современной холеры// Журн. Микробиологии, 2000.№5.С.87-91.

5. Кирьякова Л.С., Хайтович А.Б.Холера как внутрибольничная инфекция //Эпидемиология и инфекционные болезни,2003.№5.С.48-51.

6. Поль де Крюи. Охотники за микробами. М: Наука, 1987.

7.Смирнова Н.И., Кириллина О.А., Кутырев В.В. Генетические маркеры эпидемических штаммов Vibrio choerae (обзор) //Журн. Микробиологии,2000.№5.С.87-91.

8. Смирнова Н.Н., Кокушкин А.М. Эпидемически значимые штаммы холерного вибриона: генетические особенности и возникновение // Эпидемиология инфекционных болезней, 2000. №3. С.25-29.

 

9.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Реферативная база данных Медицина ВИНИТИ. http://www2.viniti.ru/

2. Электронные каталоги библиотеки. http://lib.vgmu.ru/catalog/

3. Базаданныхкомпании EBSCO Publishing Medline, Medline with Full Text, Health Source Nursing/Academic Edition, Health Source Consummer Edition, Green FILEhttp://web.ebscohost.com/

4. Электронная библиотека Российской национальной библиотеки: фонд авторефератов диссертаций. http://leb.nlr.ru/search/

5. ЭБС «Университетская библиотека online». http://www.biblioclub.ru/

6. ЭБС «Консультант студента». http://www.studmedlib.ru/

7. КонсультантПлюс.http://www.consultant.ru/

8. Тихоокеанский медицинский журнал – электронная версия. http://lib.vgmu.ru/journal/?name=pmj

9. Сводный каталог периодики и аналитики по медицине MedArt. http://ucm.sibtechcenter.ru/

10. Электронный каталог «Российская медицина». Библиографическая база данных Центральной научной медицинской библиотеки. http://www.scsml.rssi.ru/

11. Электронные учебники CD и DVD диски

12. http://consilium-medicum.com/media/consilium/07_01/4.shtml

13. Интернет-библиотека IQlibon-line доступ: http://www.iqlib.ru/

14. Электронные книги по медицине on-line доступ:

a) http://www.medbook.net.ru

b) http://www.medtext.ru/pafiledb/index.php

c) http://www.medliter.ru/

d) http://www.knigafund.ru/

 

9.3. Материальное обеспечение:

а) наглядные пособия (таблицы, схемы, слайды, электронный атлас учебных микропрепаратов)

б) микроскопы

в) технические средства обучения (проектор, компьютер)

д) микропрепараты

 

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе

 

 

Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 788 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)