АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ГЛАВА 33

Процедура методики "Освоение символов"

1. Посмотри слово в словаре или глоссарии.

2. Если ты не знаешь, как оно произносится, выясни это.

3. Прочитай первое определение вслух вместе с предложением, приводимым в качестве примера.

4. Установи четкое понимание определения. Обсуди его. Составь предложения или фразы, используя это слово с таким определением.

5. Сделай из пластилина модель концепции, описанной определением. Ниже описывается, как сделать модель из пластилина.

6. Сделай из пластилина символ или буквы слова. Убедись в том, что орфография правильная. Слово должно быть составлено из строчных букв, если только оно не является именем собственным, в котором первая буква обычно прописная.

7. Создай мысленный образ того, что было сделано.

8. Скажите вслух пластилиновой модели: "Это (слово), что значит (определение)". (Пример: "Это высоко, что значит больше нормальной высоты ".)

9. Скажите вслух слову или символу: "Здесь говорится (слово)". (Например: "Здесь говорится высоко!".)

Продолжай составлять предложения и фразы до тех пор, пока ты не сможешь делать это легко. Убедись в том, что употребление слова соответствует определению, которое ты только что сделал.

Следующие дополнительные упражнения факультативны:

а. Прикоснись к каждой букве слова и назови ее.

б. Напиши слово.

Прежде чем окунуться в маленькие слова, упражняйтесь в выполнении этапов методики "Освоение символов" применительно к простым словам, например, ягненок, яблоко или кот. Имена существительные изображать легко, равно как и делать их из пластилина.

В

1. Употребляется для обозначения нахождения где-нибудь кого-чего-нибудь. (Вилка в розетке).

2. Употребляется при обозначении явлений, представляющих собой область деятельности, состояние кого-нибудь. (Дети играют в игру).

Примеры того, как с помощью методики "Освоение символов " можно представить два определения слова в.

После этого попробуйте поработать с глаголом или именем прилагательным, например, прыгать или высокий. Это даст ученику возможность научиться выполнять каждый из этапов.

В зависимости от человека, могут быть дополнительные слова-пускатели помимо тех, которые сведены в приводимом ниже списке и предназначены для освоения. Это могут быть ключевые слова по трудному предмету, слова, при написании которых постоянно допускаются орфографические ошибки, омонимы, новый словарный запас или слова, которые постоянно читаются неправильно. Просто отметьте их, когда они встречаются, и добавьте их в список слов, которые необходимо освоить.

Советы по применению методики "Освоение символов" для маленьких слов

"Слова-пускатели", которые приведены ниже в списке, - это слова, вызывающие состояние спутанности и дезориентации при чтении, письме или общении. Они вызывают состояние спутанности по следующим причинам:

а. У человека нет мысленного образа того, что слово означает или что оно представляет.

б. У многих из этих слов есть несколько значений.

Вот советы, которые помогут ученику легче их освоить:

1. Пользуйся словарем, где наряду с каждым определением в качестве примеров даются предложения или фразы.

2. Продолжай составлять в качестве примеров предложения и фразы с конкретным определением до тех пор, пока не будешь уверен в том, что ты его понял и можешь легко употреблять слово в таком определении.

3. Начни со слов, у которых мало определений, например, местоимения я, ты, вы, мне, мы, ему, ее, этот, эта, это, тот, та, то, союз и, предлог в.

4. Заменяй слова в определении на само слово в фразе или предложении. Это помогает разъяснить значение, так чтобы ты знал, правильно ли ты употребляешь слово.

Пример:

Слово "один "может означать "число, цифра и количество 1", а также "какой-то, некий". Если вы делаете первое определение, где оно означает "число, цифра и количество 1", и у вас есть предложение "Книга стоит один рубль ", вы можете подставить в предложение определение слова "один". "Книга стоит какой-то (некий) рубль " не имеет смысла. Если подставить другое определение, то будет понятно, что книга стоит денег в количестве один рубль, что правильно передает смысл предложения.

Сначала займись освоением первого или основного определения каждого слова в списке, создавая на каждом занятии только от 2 до 4 определений. Если за один раз отрабатывать слишком много определений, это может вызвать состояние спутанности. После того, как ты закончишь отрабатывать первое или основное определение каждого слова, снова пройдись по списку и закончи остальные определения для каждого слова.

Если ты натолкнулся на определение, которого не можешь понять, то, вероятно, в самом определении есть слово, которое ты не понимаешь. Вы можете поискать эти слова в словаре и освоить их или посмотреть в другом словаре, не дается ли там более понятное объяснение этого конкретного определения.

Слово "быть" и его другие формы, например, "есть", "будешь", "была", являются самыми трудными для освоения словами в списке. Оставь их для освоения в последнюю очередь, и пусть у тебя под рукой будет учебник грамматики. Добейся того, чтобы твои пластилиновые модели и фигуры были "реалистичны". Это не означает, что они должны быть в высшей степени художественными или абсолютно такими, как в жизни. Это значит, что они должны быть трехмерными и должны представлять физическую реальность так, чтобы ее можно было узнать. Они не должны быть слишком абстрактными или символичными. Маленький шарик пластилина не может представлять машину; у этого шарика должно быть по крайней мере четыре колеса.

9. Пластилиновая модель человечка может быть сделана так, что она будет похожа на палку, но она должна быть достаточно большой и прочной, чтобы она могла стоять сама по себе. Когда тебе нужно показать действие или эмоцию, необходимо, чтобы у модели были руки и ноги, которые можно соответствующим образом расположить, и голова, на лице которой можно вырезать соответствующее выражение.

10. С помощью пластилиновых стрелок показывай направление или последовательность.

11. С помощью пластилиновой веревочки сделай "комиксный пузырек" и присоедини его к голове человечка, чтобы показать, что ему в голову пришла идея или что он о чем-то думает. В рамках этого "пузырька" покажи, что происходит у него в уме.

12. Сделай из пластилина буквы слов в их строчном "печатном" варианте, в таком, в котором они чаще всего встречаются в книгах. Только имена собственные всегда пишутся с большой буквы. После того, как ты сделал слово из пластилина, проверь и убедись, что его орфография правильная.

13. Некоторые слова группируются по разным временам и формам. Для полного их понимания ты должен воспользоваться учебником грамматики. Это возможность выучить и освоить то, что случится со словом, когда ты добавишь к нему различные окончания, например, - л, - ть, и - шъ, а также, как слова могут меняться в зависимости от того, говоришь ли ты о настоящем, прошедшем или будущем времени.

Пластилиновая модель слова "имя существительное "

14. Осваивая слово за словом, ты можешь заметить, что определения каждого слова группируются в соответствии с тем, что это за слово (части речи: имя существительное, имя прилагательное, наречие, глагол, местоимение, союз, предлог или междометие). Если ты посмотришь в учебник грамматики и выяснишь, что это такое, это может помочь тебе сделать различия между определениями более понятными.

15. Если определение кажется сложным или вызывает состояние спутанности, сделай небольшой перерыв. Посмотри в окно, встань на минутку или просто потянись и обязательно проверяй ориентацию прежде, чем снова начать.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 513 | Нарушение авторских прав