АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Проблемы с чтением

(Особенно в английском языке)

Возможно, вы уже забыли, как это было, когда вы учились читать. Большинство людей, умеющие читать достаточно хорошо, делают это автоматически, не осознавая того, какое большое число операций совершает их разум. Многие ученые считают, что чтение является наиболее сложной функцией, выполнение которой мы требуем от нашего мозга.

Возможно, вы слышали о компьютерной программе, которая осуществляет оптическое распознавание символов. Она "читает" напечатанный образ и преобразовывает его в текстовые символы, которые можно применять в компьютерной программе. Система почтовой связи использует эту программу для считывания почтовых кодов в целях сортировки почтовой корреспонденции. Для таких программ нужно много времени, поскольку они медленно расшифровывают букву за буквой. Для них также характерно большое число ошибок. Это чудо, что они вообще работают, учитывая сложность поставленной задачи.

Когда вы читаете, ваш мозг должен сделать то же самое (хотя вы, вероятно, распознаете много слов целиком). Затем вам нужно найти слова в вашем мысленном словаре и поставить их в ряд относительно друг друга так, чтобы они имели смысл в рамках контекста законченного предложения или мысли. Фактически, вы преобразовываете символы в звуки слов, а затем объединяете эти слова в речь. Для дислектика это заключает в себе две проблемы.

Во-первых, когда дислектик находится в состоянии дезориентации, его программа оптического распознавания символов не получает четкого изображения символов на странице, - она пытается прочесть эквивалент плохой копии, поэтому она делает больше ошибок.

Во-вторых, дислектик на самом деле внутренне не слышит мысли. Это означает, что он мысленно не произносит слова, когда он их читает. Фактически, несмотря на современную популярность звуковых методов обучения чтению, дислектики обычно показывают лучшие результаты при чтении с листа, когда они просто узнают отдельное слово как концепцию.

Проблемы, которые возникают у дислектика при обучении чтению, такие же, какие стоят и перед всеми детьми, но размеры их больше. Они усугубляются проявлениями непоследовательности, имеющимися в языке. Если бы печатное слово представлялось более последовательно, особенно в первых школьных учебниках, некоторые из этих проблем были бы значительно менее серьезными для всех детей.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 498 | Нарушение авторских прав