По теме занятия. 1. Одинаковы ли по значению понятия реактивность и резистентность?

Прочитайте:

1. Одинаковы ли по значению понятия реактивность и резистентность?

2. Какие виды реактивности относятся к физиологическим?

3. Обладает ли каждый человек всеми видами реактивности?

4. Какова защитная роль гемато-энцефалического барьера?

5. В чем различие защитных реакций, возникающих в условиях физиологии и патологии?

6. Объяснить почему стресс-реакцию называют типовой, неспецифической, защитной.

7. Всегда ли при возникновении типовой защитной реакции на стрессорный раздражитель наблюдаются все три стадии реакции?

8. Может ли быть конституция причиной болезни?

9. Почему у новорожденных воспалительные процессы чаще имеют тенденцию к генерализации?

10. Что взято за основу классификации типов конституции по М.В. Черноруцкому?

11. Как влияет тип высшей нервной деятельности на реактивность?

12. Повышается ли резистентность в процессе филогенеза?

13. Как изменяется в процессе филогенеза реактивность?

14. Выживаемость при кислородном голодании выше у половозрелых или новорожденных животных?

15. Как можно повысить неспецифическую устойчивость организма?

16. Дайте определение иммунитета.

17. Каким видом иммунитета определяется невосприимчивость к инфекционным заболеваниям у ребенка первых месяцев жизни?

18. Какой вид иммунитета отличается наивысшей стойкостью и продолжительностью?

19. Меняется ли реактивность при недостатке в питании белка и витаминов?

20. Может ли изменение титра антител быть показателем реактивности?

21. В чем заключается барьерная функция печени?

22. Что понимают под перекрестной резистентностью?

14
Тема занятия: НОЗОГЕНЕЗ

Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 535 | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)