АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Прочитайте:
  1. III. Учебно-методическое и информационное обеспечение лекционных занятий
  2. V. Методика проведения занятий
  3. V. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
  4. В заключительном разделе занятий лечебной гимнастикой при постепенном снижении нагрузки используют ходьбу, дыхательные динамические упражнения, упражнения на расслабление.
  5. Гигиен.хар-ка подг. и осоновной части занятий.
  6. Гигиена учебной деятельности: виды занятий, продолжительность. Гигиена трудовой деятельности: своеобразие и виды трудовой деятельности, гигиенические требования к орудиям труда
  7. Гигиеническое нормирование тренировочных занятий. Внешние условия при тренировке и соревнованиях.
  8. Глава 9. Ряд практических вопросов 1 страница
  9. Глава 9. Ряд практических вопросов 2 страница
  10. Глава 9. Ряд практических вопросов 3 страница

 

КУРС: 3

 

ДИСЦИПЛИНА: ЭПИДЕМИОЛОГИЯ

 

СОСТАВИТЕЛИ: ППС кафедры эпидемиологии

 

 

Алматы, 2014

 

 

1. Тема №1. Структура эпидемического процесса. Движущие силы эпидемического процесса. Проявления эпидемического процесса.

2. Цель: освоение структур эпидемического процесса; движущих сил эпидемического процесса; проявления эпидемического процесса.

3. Задачи обучения:

когнитивный компонент (знания) – усвоение структур эпидемического процесса; движущих сил эпидемического процесса; проявления эпидемического процесса.

операциональный компонент (навыки) – формирование навыков составления схемы ЭП при анропонозах, зоонозах и сапронозах; умение определять источники инфекции и механизм передачи инфекционных болезней; анализировать проявления эпидемического процесса и выявлять условия, определяющие их существование;

саморазвитие – формирование умений самостоятельного изучения учебной и научной литературы, умения работы с электронными носителями информации, информационно-образовательных технологий, средств сети Интернет, мотивации к приобретению новых знаний.

4. Основные вопросы темы:

1.Определение понятия «эпидемический процесс» (ЭП);

2.Определение паразитарной системы как биологической основы ЭП;

3.Закономерности формирования ЭП;

4.Элементарная ячейка ЭП;

а) источники возбудителя инфекции: варианты при различных болезнях; условия, определяющие их эпидемиологическую значимость.

б) резервуар возбудителя инфекции.

в) механизмы передачи: определение, его варианты, понятие о путях и факторах передачи.

5.Специфика развития ЭП при различных группах инфекционных болезней (антропонозы, зоонозы и сапронозы);

6. Роль социальных и природных факторов в развитии эпидемического процесса;

7. Проявления эпидемического процесса (во времени, пространстве среди различных социально-возрастных групп насления).

5. Методы обучения и преподавания: мозговой штурм, дискуссия, решение ситуационныхзадач.

6. Литература:

1. Амиреев С.А. Эпидемиология. 2 т. Алматы, 2002. -686 с.

2. Брико Н.И. Руководство к практическим занятиям по общей эпидемиологии с основами доказательной медицины: учебное пособие. - М., 2008. – 399 с.

3. Черкасский Б.Л. Руководство по общей эпидемиологии – М.:Медицина, 2001. – 560с.

4. Зуева Л.П., Яфаев Р.Х. Эпидемиология. - Санкт-Петербург. ФОЛИАТ,2005.-745 с.

5. Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Н.И. Данилкин Б.К. Инфекционные болезни и эпидемиология (учебник для ВУЗов) - ГЭОТАР- М.: Москва. 2005.-811 с.

6. Руководство к практическим занятиям инфекционных болезней (Под редакцией академика РАМН, проф. В.И. Покровского, проф. Н.И. Брико).- ГЭОТАР-Мед. Москва, 2005.-797 с.

7. Ющук Н.Д. Мартынов Ю.В. Краткий курс эпидемиологии. (схемы, таблицы).-М.: «Медицина», 2005.-195 с.

8. Н.Д. Ющук, Ю.В. Мартынов Эпидемиология. М-2003г., с. 13-48.

9. В.Д. Беляков., Р.Х. Яфаев Эпидемиология М.1993г., с. 11-14.

10. В.А. Кипайкин Эпидемиология 2002г., с. 5-11.

11. В.И. Покровский, Н.И. Брико Руководство и практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезний., с. 9-40.

12. Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения»;

7. Контроль (тестовые вопросы и ситуационные задачи):

Ситуационные задачи:

Задание 1. Укажите, что представляет собой а-эпидемический, б- эпизоотический, в -инфекционный процесс?

1- Распространение заболеваний среди животных

2- Наличие возбудителей в воздухе

3- Состояние зараженности организма человека

4- Зараженность возбудителями переносчиков

5- Распространения заболеваний среди людей

6- Обсеменение воды возбудителями

Задание 2.

Ситуационная задача.

Участковый педиатр, вызванный, к ребенку 5 лет диагностировал дифтерию. Ребенок болен 2 дня. Мать ребенка учительница 1 класса сообщила врачу, что за 10 дней до заболевания ребенка перенесла ангину, продолжала работать, к врачу не обращалась. Семья занимает комнату в ком. квартире, где кроме них проживает еще несколько семей. В соседней комнате проживает продавщица отдела детских игрушек, а ее мать – санитарка в детской больнице. Требуется установить возможный источник инфекции, пути передачи.

 

Задание 3. Составлять схему проявлений эпидемического процесса при антропонозах, зоонозах и сапронозах.

Задание 4. б) Заполнить табл. №2 «Характеристика механизмов передачи возбудителя инфекционных заболеваний»

таблица №2.

Основная, первичная локализация возбудителей Механизм передачи Пути передачи Факторы передачи
Дыхательные пути      
Пищеварительный тракт      
Кровеносная система      
Наружные покровы      
Кровеносная система, наружный покровы      
Пищеварительный тракт      

 

Задание 5 Заполнить таблицу. Факторы, преимущественно влияющие на эпидемический процесс при различных инфекционных (паразитарных) болезнях.

Факторы Некоторые инфекционные (паразитарные) болезни, эпидемический процесс которых наиболее подвержен воздействию данных факторов
Природные
Климатические  
Гидрогеологические  
Почвенные  
Социальные
Демографические факторы  
Условия труда и быта  
Особенности организации питания  
Особенности социального поведения  
Медицинское обслуживание  
Иммунопрофилактика  
     

 

д) Заполните таблицу № 4 «Эпидемиологические понятия, характеризующие проявления эпидемического процесса»

таблица №4

Проявление эпидемического процесса Определения
   
   
   
   
   

Контроль:

Дата добавления: 2015-10-20 | Просмотры: 617 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)