АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Размеры столов и стульев для детей 6-летнего возраста в детских садах

Учащиеся каждого класса относятся не менее чем к 3-4 ростовым группам. Поэтому в каждом классе в соответствии с количеством ростовых групп необходимо ставить мебель не менее трех различных групп (номеров).

Изготовление парт предусмотрено только для оборудования I-IV классов. Запрещается использовать в классах и кабинетах табуреты, скамейки или другую мебель без спинок (разрешается только в мастерских).

Измерение роста учащихся производится обычным ростомером или специально приготовленной деревянной рейкой длиной 2 м с делениями. На одной стороне рейки наносят деления с интервалом 15 см начиная от 130 см. В промежутках между делениями последовательно проставляют все группы (номера) мебели: до 130 см наносят группу А, от 130 до 145 см - группу Б, от 145 до 160 см - группу В, от 160 до 175 см - группу Г и от 175 см и выше - группу Д.

Произведя измерение роста с помощью такой рейки, можно сразу видеть, на какую парту следует посадить школьника. Школьники, не снимая ботинок, становятся около рейки. Для определения требуемого номера парты могут служить и данные роста уч-ся, имеющиеся у школьного врача. В этом случае, однако, к каждому показателю роста необходимо прибавить 1-2 см на обувь.

Мебель меньших размеров (групп, номеров) ставят ближе к классной доске, а мебель больших размеров дальше. Например, первой во всех трех (четырех) рядах ставят мебель группы А, второй - группы Б, третьей - мебель группы В и т. д. В тех случаях, когда возникает необходимость ближе кклассной доске поставить мебель больших групп (номеров), ее следует ставить только первой в первом или третьем (четвертом) ряду.

Особые требования предъявляются к расстановке мебели в классе:

-расстояние от доски до первой парты среднего ряда 2,0 -2,5м;

-расстояние от последней парты до задней стены классной комнаты 0,4 - 0,5 м;

-расстояние парт первого ряда до наружной стены 0,4 - 0,6 м;

-расстояние парт третьего ряда до внутренней стены 0,5 -0,6 м;

-расстояние между рядами 0,6 - 0,8 м.

В кабинетах квадратной и поперечной конфигурации, при расстановке мебели в четыре ряда, расстояние от классной доски до первых столов (парт) должно быть не менее 2,5 м. Только в этом случае при длине доски 3 м учащимся, сидящим за первыми столами в первом и четвертом рядах, может быть обеспечен «угол рассматривания» не менее 30°. Другие расстояния в таких учебных помещениях должны быть следующие: от окон до первого ряда столов - 0,5 м, ширина проходов между рядами - не менее 0,6 м, от последних столов до шкафов, расположенных вдоль задней стенки 0,8 м.

ЛЕКЦИЯ 6.

Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы

План:

1. Общий план строения и значение сердечно-сосудистой системы.

2. Строение сердца.

3. Проводящая система сердца. Сердечный цикл.

4. Общая схема кровообращения.

5. Причины движения крови по сосудам. Кровяное давление и его.

6. возрастные особенности. Пульс.

7. Понятие о группах крови и резус-факторе.

8. Регуляция функций сердечно-сосудистой системы.

1. Общий план строения и значение сердечно-сосудистой системы

К сердечно-сосудистой системеотносятся сердце и кровеносные сосуды. Эта система выполняет функции транспорта крови, а вместе с нею питательных веществ и энергетических материалов к органам и тканям. От органов и тканей по кровеносным сосудам с кровью транспортируются продукты обмена веществ. Сердце у сердечно-сосудистой системы выполняет функции мышечного «насоса», ритмические сокращения которого обусловливают движение крови по кровеносным сосудам. С учетом строения и функций выделяют артерии, сосуды микроциркулярного русла (артериолы, венулы) и вены.

Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 671 | Нарушение авторских прав