АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Оценивание результатов тестирования

Предлагаемые варианты тестов итогового контроля были опробованы в ходе преподавания дисциплины «Основы психогенетики» студентам факультета практической психологии Университета Натальи Нестеровой (2004 – 2011 гг.).

Для интерпретации результатов, как и на первом семинаре, использовалась система отнесения к норме: результаты студентов сравнивались между собой и конкретный результат оценивался исходя из положения на графике нормального распределения.

Статистика наиболее многочисленной группы студентов и критерии оценивания их результатов:

31 – 34 балла – отлично;

27 – 30 баллов – хорошо;

26 – 29 баллов – удовлетворительно;

25 и менее баллов – неудовлетворительно.

Рекомендации по самостоятельной подготовке к тестированию

Подготовка к рубежному тестовому контролю включает изучение материала, представленного в разделах 6 - 9 данного пособия. Помимо конспектов лекций и изучения соответствующих источников информации (ориентируясь на вопросы, представленные в п.11.2.5.), особое внимание рекомендуется уделить повторению тематических тезаурусов и проработке тестов для самоконтроля.

Вопросы для подготовки к семинару II

1. Семиотические методы в генетике – общая характеристика, суть и возможности отдельных методов.

2. Клинико-генеалогический метод: составление генеалогического древа, терминология.

3. Статистические методы в генетике – общая характеристика.

4. Популяционно-статистический метод и основные понятия популяционной генетики.

5. Методы, основанные на сравнении людей разной степени родства – общая характеристика.

6. Степени родства.

7. Коэффициент наследуемости для качественных признаков.

8. Коэффициент наследуемости для количественных признаков.

9. Межпоколенные и внутрипоколенные семейные исследования: схема, возможности, определение показателя наследуемости.

10. Метод приемных детей: схема, возможности, определение показателя наследуемости.

11. Феномен близнецовости: биологические механизмы, лежащие в основе монозиготной и дизиготной близнецовости.

12. Близнецовая ситуация. Эффект близнецовости. Физиологические и психологические отличия близнецов от одиночнорожденных детей.

13. Классическое и лонгитюдное близнецовое исследование: схема, возможности, определение показателя наследуемости.

14. Метод разлученных близнецов: схема, возможности, определение показателя наследуемости.

15. Метод контрольного близнеца: схема, возможности.

16. Метод близнецовых семей: схема, возможности.

17. Типы средовых влияний.

18. Общая среда и ее роль в индивидуальном развитии индивида.

19. Индивидуальная среда и ее роль в индивидуальном развитии индивида.

20. Импрессинг.

21. Генотип-средовые корреляции.

22. Генотип-средовое взаимодействие и его экспериментальное изучение.

23. Ассортативность.

24. Критерии черт темперамента в отечественной психологии.

25. Психогенетические исследования темперамента в отечественной психологии.

26. Нью-Йоркское лонгитюдное исследование темперамента: 9 свойств темперамента.

27. Нью-Йоркское лонгитюдное исследование темперамента: три синдрома темперамента.

28. Нью-Йоркское лонгитюдное исследование темперамента: начало проявления генетических влияния на темперамент, онтогенетическая стабильность, связь темперамента ребенка с темпераментом взрослого.

29. Шведское лонгитюдное исследование темперамента у детей.

30. Психогенетические исследования черт темперамента у взрослых на основе трехфакторной модели Г. Айзенка.

31. Психогенетические исследования черт темперамента у взрослых на основе пятифакторной модели.

32. Результаты психогенетических исследований черт личности на основе критериальных опросников.

33. Психогенетические исследования общего интеллекта.

34. Психогенетические исследования отдельных факторов интеллекта.

35. Развитие интеллекта и воспитание творческих способностей.

36. Врожденные заболевания негенетического характера. Примеры тератогенных факторов. Критический период беременности.

37. Моногенные заболевания. Типы наследования, примеры.

38. Хромосомные аномалии. Примеры заболеваний, связанные с аномалиями аутосом и половых хромосом. Гипотеза Лайон.

39. Общая характеристика комплексных заболеваний. Понятие предрасположенности. Факторы, увеличивающие предрасположенность.

40. Генетика аутизма.

41. Генетика алкоголизма.

42. Генетика шизофрении.

43. Генетика неспособности к обучению.

44. Генетика расстройств внимания и гиперактивности.

45. Генетика наркотических зависимостей.

46. Генетика криминального поведения.

47. Генетика расстройств настроения.

48. Генетика суицидального поведения.

49. Генетика гомосексуального поведения.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 466 | Нарушение авторских прав