АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема. 5. Когнитивные характеристики и роль генотипа и среды в вариативности этих характеристик

Методические рекомендации по изучению темы. При изучении этой темы необходимо обратить внимание на связь интеллекта, академических достижений, когнитивных способностей и стилей, креативности, нарушения способности к обучению с генотипическими и средовыми факторами.

1. Результаты психогенетических исследований интеллекта:

· показатель наследуемости интеллекта колеблется от 0,3 до 0,5, в большинстве исследований ближе к 0,5;

· с помощью биометрических методов показано, что полученные при исследовании интеллекта данные хорошо соответствуют простой модели;

· показатели наследуемости интеллекта, полученные при сравнении разлученных близнецов всегда выше, чем установленные другими методами. Даниелс показал, что эти данные наиболее точно описываются более сложной моделью:

V=VG+VH+VM+VO, где

V- полная фенотипическая изменчивость

VG- генотипическая изменчивость, обусловленное аддитивностью

VH- генотипическая изменчивость, обусловленное неаддитивностью

VM- материнский эффект

VO- общая и различающая среда

Материнский эффект – это общие условия развития в пренатальном периоде, который завышает показатель наследуемости до 0,72 (0.5 – генотип и 0,22 материнский эффект). Когда показатель наследуемости подсчитывается по данным, полученных на не разлученных близнецах материнский эффект включается в общую среду, чем он и по сути является..

2. Результаты психогенетических исследований академических достижений:

1. Генотип играет существенную роль в вариативности академических достижений, показатель наследуемости приближается к 0,5.

2. Интеллект и академические достижения имеют генетическое сходство.

3. Связь интеллекта и академических достижений опосредовано различающей средой.

4. Роль общей среды более отчётливо в тех ситуациях, когда наблюдается некоторое неблагополучие в когнитивном развитии и снижение академических достижений.

3. Результаты психогенетических исследований когнитивных способностей:

1.Вариативность когнитивных способностей обусловлена средовыми и генотипическими факторами.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 1488 | Нарушение авторских прав