АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тестування

Тест — це проба, завдання чи система завдань, які дають можливість швидко оцінити особливості психічного стану або рівень інтелектуального розвитку досліджуваного

Психологічна діагностика використовує ряд експериментально-психолопчних методик-тестів, за допомогою яких можлива оцінка функціонування як окремих сфер психічної діяльності, так і інтегративних утворень — типів темпераменту, особливостей характеру, особистісних якостей.

Існують тести вербальні (мовні) і невербальш (рисункові). Переважно виділяють дві групи тестів — стандартизовані та прожективні (проективні).

Тест, орієнтований на оцінку, називається стандартизованим тестом (тести інтелекту, спеціальних здібностей, для виміру творчих здібностей)

Однак, існують тести, орієнтовані на інше вони визначають не оціночні показники (наприклад, рівень розвитку визначеної властивості), а якісні особливості особистості. До цієї групи тестів належать проективні методики. Вони базуються на тому, що в різноманітних проявах індивіда втілюється його особистість, у тому числі сховані, неусвідомлювані потреби, конфлікти, переживання. Тобто, основним є суб'єктивний зміст і відношення, що викликає тест в обстежуваного, і дозволяє робити висновки про особливості особистості.

У таблиці перерахований ряд психодіагностичних методик для дослідження тих чи інших сфер психічної діяльності.

Питальниками називають методики, що містять набір запитань, на які обстежуваний має відповісти, чи погоджується він з цим твердженням чи ні.

Існують питальники «відкритого» типу (відповіді даються в довільній формі) і «закритого» типу (відповідь вибирають з варіантів, поданих у питальнику). Крім того, розрізняють питальники-анкети й особистісні питальники.

Питальники-анкети надають можливість одержати таку інформацію про обстежуваного, котра не відображає безпосередньо його особистісні особливості. Наприклад, біографічні, питальники інтересів, установок.

Особистісні питальники для виміру особливостей особистості поділяються на кілька груп:

а) типологічні питальники, які розроблені на основі визначення типів особистості і дозволяють віднести обстежуваних до того чи іншого типу, що відрізняється якісно своєрідними проявами,

6} питальник рис особистості, які визначають виразність рис — особистісних ознак,

в) питальник мотивів,

І} питальник цінностей,

д) питальник установок,

е) питальник ініересів

Аналіз методів психологічного дослідження показує, що вони не є ізольованими, тобто можуть входити складовою частиною один в інший

Останній етап експериментально-психологічного дослідження обов'язково містить у собі написання висновку за отриманими результатами.

Контрольні питання

1 Основні методи психологічного дослідження

2 Показання для психодіагностичного обстеження

3 Етапи психологічного обстеження

4 Особливості побудови спрямованої психологічної бесіди

5 Метод спостереження

6 Об'єктивні, суб'єктивні та проективні методи.

Завдання для самоконтролю

1 Для спостереження характерним є:

А Активне втручання психолога в подію

B. Відстеження змін, що відбуваються

C. Взаємодія з обстежуваним

D. Відносно повний контроль подій

E. Жодне не підходить

2. Для експерименту характерним є:

A. Невтручання в подію

B. Відстеження змін, що відбуваються

C. Взаємодія з досліджуваними

D. Відносно повний контроль подій

E. Усе, перераховане вище

3. Для психологічної бесіди характерним є:

A. Активне втручання в подію

B. Відстеження змін, що відбуваються

C. Взаємодія з досліджуваними

D. Відносно повний контроль досліджуваних

E. Усе, перераховане вище

4. Метод «Коректурна проба» використовують для дослідження:

A. Відчуттів і сприйнять

B. Пам'яті

C. Мислення

D. Уваги

E. Психологічних властивостей особистості

5. Метод ТАТ використовується для дослідження:

A. Пам'яті

B. Емоцій

C. Інтелекту

D. Сприйняття

E. Особистості

6. Хлопчик 7 років при вступі до школи виявляє слабку підготовку. Які методи необхідно використовувати для уточнення ступеня його інтелектуального розвитку?

A. Піктограма

B. Коректурна проба

C. Тест Роршаха

D. Асоціативний експеримент

E. Тест Векслера

7. Дитина 3 років на обстеженні у психолога у зв'язку із порушенням розвитку. Які методи психологічного обстеження можуть бути використані?

A. Вербальні тести

B. Проективні методи

C. Невербальні (рисункові) методи

D. Коректурна проба

E. Піктограма

8. На прийомі у психолога підліток 17 років, у якого спостерігається неадекватність емоцій. Якими методами можна уточнити емоційні особливості пацієнта?

A. Рахунок за Крепеліним

B. Тест із 10 слів

C. Проба Ашафенбурга

D. Метод Люшера

E. Усе, перераховане вище

9. Для вивчення процесів пам'яті використовують:

A. Тест Роршаха

B. Тест Равена

C. Методику Мюнстерберга

D. Тест Спілбергера

E. Відтворення розповідей

10. Для дослідження емоцій використовують:

A. Тест «Неіснуюча тварина»

B. Тест Роршаха

C. Метод «Рахунок за Крепеліним»

D. Тест «Піктограми» Б. Жодне не підходить

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 766 | Нарушение авторских прав