| Код компе-тенции
| Уровеньсформиро-ванности
компетен-ции
| Содержательное
описание уровня
| Критерии оценки
|
| знает
| умеет
| владеет
|
| ПК-6
| Поро-говый
| способность к применению в практической деятельности знаний, методических подходов, умений и навыков, направленных на анализ результатов медицинского психологического и педагогического обследования лиц с ОВЗ.
| важнейшие функциональ-ные образования и проводящие пути нервной системы, основы нейрохимии.
| выявлять основные симптомы и поражения нервной системы.
| основами методики обследования нервной системы здоровых и больных людей.
|
| Повы-шенный
| повышенная способность к применению в практической деятельности знаний, методических подходов, умений и навыков, направленных на анализ результатов медицинского психологического и педагогического обследования лиц с ОВЗ.
| важнейшие аспекты этиологии, патогенеза, клиники, диагностики, лечения и профилактики заболеваний нервной системы.
.
| выделять основные синдромы поражения нервной системы
| навыками последовательной постановки синдромального, топического и клинического диагнозов.
|
| ПК-12
| Поро-говый
| способность к применению в практической деятельности знаний, методических походов, умений и навыков, направленных на использование данных медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ.
| основные термины, используемые в медицинской документации.
| использовать данные медицинской документации в процессе организации коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ.
| основами использования данных медицинской документации в осуществлении коррекционно-педагогической работы.
|
| Повы-шенный
| повышенная способность к применению в практической деятельности знаний, методических походов, умений и навыков, направленных на использование данных медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ.
| Знает важнейшие термины этиологии, патогенеза, клиники, диагностики, лечения и профилактики заболеваний нервной системы.
| Умеет организовывать коррекционно-педагогическую работу в соответствии с основными синдромами поражения нервной системы.
| Владеетнавыками использования данных медицинской документации для постановки синдромального, топического и клинического диагнозов.
|
| СК-2
| Порого-вый
| способность к применению в практической деятельности знаний, методических походов, умений и навыков, направленных на реализацию различных аспектов коррекционного обучения и воспитания лиц разного возраста с нарушениями речи.
| Знает важнейшие функциональные образования и проводящие пути нервной системы, ответственные за речь.
| Умеет выявлять основные симптомы и синдромы нарушения речи..
| Владеет основами методики обследования речи здоровых и больных людей.
|
| Повы-шенный
| повышенная способность к применению в практической деятельности знаний, методических походов, умений и навыков, направленных на реализацию различных аспектов коррекционного обучения и воспитания лиц разного возраста с нарушениями речи.
| важнейшие аспекты этиопатогенеза, клиники, диагностики и лечения заболеваний нервной системы, сопровождающихся нарушением речи.
| выделять основные синдромы поражения нервной системы, сопровождающиеся нарушением речи.
| навыками последовательной постановки синдромального, топического и клинического диагнозов при нарушениях речи.
|
