АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Этологическая теория интеллекта

Прочитайте:
  1. Взаимодействие генотипа и среды в развитии интеллекта.
  2. Воздействия среды и коэффициент интеллекта
  3. Возможности моделирования интеллекта
  4. Гендерные характеристики интеллекта
  5. Генотип-средовые соотношения в вариативности когнитивных функций. Психогенетические исследования интеллекта
  6. Гефест и Афина – соединение творческой работы и интеллекта
  7. Глава 2. Теория расстройств личности.
  8. Гудман и теория self
  9. Гуморальная теория иммунитета
  10. Изменения наследуемости коэффициента интеллекта с возрастом

Отправной точкой в исследовании интеллекта, по У. Чарлсворту [Charles-
worth, 1976], должно стать изучение поведения человека в естественной сре-
де. Интеллект, таким образом, — это способ адаптации живого существа к
требованиям действительности, сформировавшийся в процессе эволюции.
Для понимания адаптационных функций интеллекта целесообразно раз-
граничить понятие интеллект, включающее наличные знания и когнитив-
ные операции, и понятие интеллектуальное поведение, включающее сред-
ства приспособления к проблемным (новым, трудным) ситуациям и про-
цессы, которые организуют и контролируют поведение.

Взгляд на интеллект с позиции теории эволюции привел Чарлсворта к
заключению, что глубинные механизмы того свойства психики, которые
мы называем интеллектом, коренятся во врожденных свойствах нервной
системы.

Этологический подход с его ориентацией на изучение интеллектуаль-
ной активности в обыденной жизни в контексте естественного окружения
вывел на первый план феномен здравого смысла (своего рода «наивную те-
орию человеческого поведения»). В отличие от фантазийных грез и науч-
ного мышления здравый смысл, с одной стороны, имеет реалистическую


Глава 9. Интеллект

и практическую направленность и, с другой — мотивирован потребностя-
ми и желаниями. Таким образом, здравый смысл ситуационно-специфи-
чен и одновременно индивидуально-специфичен — именно этим объясня-
ется его ключевая роль в организации адаптационных процессов [Charles-
worth, 1976].


Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 493 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)