АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Экспериментально-психологические теории интеллекта. ных, обученных субъектов) и новичков (малоосведомленных, неопытных, начинающих)
ных, обученных субъектов) и новичков (малоосведомленных, неопытных, начинающих). Например, эксперты-физики (специалисты) сначала стро- ят физическую репрезентацию проблемы и только потом начинают ее ре- шать, тогда как новички (студенты) более быстро и непосредственно пе- реходят к процессу решения. Далее, репрезентации экспертов-физиков строятся вокруг фундаментальных принципов, которые характеризуют наиболее обобщенное, а также «подразумеваемое» знание (последнее вы- ступает в виде сложных интуитивных представлений, далеко не всегда чет- ко вербализованных), тогда как репрезентации новичков— вокруг доми- нантных объектов, которые представлены в соответствующей физической ситуации в явном, очевидном виде. Кроме того, знания экспертов вклю- чают знания о возможности применения того, что они знают. Наконец, они успешно извлекают из собственных знаний необходимые для плани- рования своих дальнейших действий сведения [Glaser, 1984].
Итак, несмотря на принципиальные различия исходных позиций (в геш- тальтпсихологии, как известно, отрицалась роль прошлого опыта в возник- новении инсайта, в то время как при исследовании базы знаний, напротив, опытность и обученность рассматривались в качестве условия интеллекту- альной эффективности), на первый план в понимании природы интеллек- та были выведены содержательные аспекты познавательного отражения: либо в виде предметного содержания образов восприятия, либо в виде по- нятийного содержания долговременной семантической памяти.
Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 399 | Нарушение авторских прав
|