АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Система роботи з проблеми адаптації першокласників до школи

Іетап. Профілактика дезадаптації майбутніх першокласників до школи

Профілактика дезадаптації майбутніх першокласників до школи має велике значення, оскільки вчасно й успішно проведена превентивна робота психолога буде сприяти адаптації дітей. Що ж містить у собі профілактична робота?

1. Робота з майбутніми першокласниками (підготовча група або діти, документи яких уже подали в перший клас школи);

1.1. Психологічна діагностика готовності дітей до навчання в школі містить дослідження:

· рівня розвитку пізнавальних процесів;

· рівня довільності;

· мотиваційної готовності;

· соціально-психологічної готовності (уміння спілкуватися в групі однолітків, готовності «грати» соціальну роль школяра).

Мета: збирання даних для консультування батьків майбутніх першокласників, виявлення дітей «групи ризику» щодо дезадаптації до школи і, відповідно, для адекватної побудови подальшої роботи психолога з дітьми, вчителями й батьками.

1.2. Індивідуальне консультування батьків (за необхідності, учителів), а також надання рекомендацій з подальшого розвитку й підготовки дитини до навчання в школі.

1.3. Систематична участь психолога в заняттях підготовки дітей до школи: релаксаційні вправи, ігри з розвитку навичок спілкування в групі, розвитку пізнавальних процесів.

1.4. Індивідуальна корекційна робота.

1.5. Складання картотеки «групи ризику» щодо дезадаптації до школи в першому класі на підставі інформації, отриманої у процесі психо-діагностичного обстеження дитини, бесіди з батьками з анамнезу (анамнез психолог складає за результатами бесіди з батьками і включає інформацію з медичної карти дитини).

1.6. Психологічна освіта батьків майбутніх першокласників на батьківських зборах із питань вікових особливостей, готовності до школи, проблеми адаптації до школи, спілкування з однокласниками, виховання дітей.

1.7. Психологічна освіта вчителів, що будуть працювати з першими класами, на педагогічних консиліумах, методичних об'єднаннях із питань вікових особливостей, готовності до школи, проблем адаптації першокласників, спілкування педагога з дітьми, їхнього навчання.

1.8. Індивідуальне консультування вчителів з питань індивідуальних психологічних особливостей дітей «групи ризику» щодо дезадаптації до школи.

2. Проведення профілактичних занять з учнями перших класів (1-2 заняття в тиждень протягом першої – другої чвертей) з програми: «Психологічна абетка для першокласників» Т.Аржакаєвої і І.Вачкова [21], «Розвивальна робота психолога на етапі адаптації дітей до школи» Т.В.Азарової, М.Р.Бітянової [20].

Дата добавления: 2015-10-11 | Просмотры: 591 | Нарушение авторских прав