АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Требования к уровню освоения дисциплины

Прочитайте:
  1. I. гигиенические требования к размещению и территории лечебного учреждения
  2. IV. Требования к работникам дошкольного учреждения
  3. V. Требования к организации и проведению занятий с детьми
  4. Бактериологическая характеристика воды. Санитарно-эпидемиологические требования к питьевой воде.
  5. Введение»: Организм человека - основной объект изучения дисциплины «Анатомия и физиология человека»
  6. Виды проектов. Зоогигиенические и экологические требования при привязке типовых проектов.
  7. Влияние мебели на осанку. Гигиенические требования к оборудованию школы
  8. Вопрос 20 Гигиенические требования к расписанию уроков.
  9. Вопрос 21 Гигиенические требования к проведению урока, контрольных работ, экзаменов.
  10. Вопрос 22 Гигиенические требования к режиму дня детей и подростков

В результате изучения дисциплины «Физиология человека и животных» студенты должны знать:

- уровни организации животного организма;

- физиологию клетки, тканей, органов;

- функции основных систем организма - нервной, эндокринной, двигательной, крови, кровообращения, дыхания, пищеварения, выделения, обмена веществ и др.;

- механизмы восприятия, переработки и передачи информации;

- регуляцию функций и системах обеспечения гомеостаза;

- механизмы иммунитета;

- закономерности интегративной деятельности мозга;

- физиологию поведения, индивидуальные различия ВНД, функцию речи;

- закономерности взаимодействия организма и среды.

 

Студенты должны иметь следующие умения и навыки:

- подготовки и проведения простейших физиологических экспериментов;

- подготовки и работы с аппаратурой для физиологических исследований;

- определения важнейших физиологических показателей человека;

- статистической обработки и анализа полученных результатов;

- работы со специальной литературой, поиска и отбора информации;

- адаптации научного содержания дисциплины с учетом возраста учащихся при преподавании школьного курса физиологии человека.

 

Таблица 1 – Объем дисциплин и виды учебной работы

для студентов очного отделения

Вид учебной деятельности Всего часов Распределение по семестрам в часах
семестр
V VI VII VIII
Общая трудоемкость дисциплины          
Аудиторные занятия          
Лекции (Л)          
Практические занятия (ПЗ), семинары (СЗ)          
Самостоятельная работа (СРС)          
Вид итогового контроля: экзамен     +   +

для студентов заочного отделения (срок обучения 5,5 лет)

Вид учебной деятельности Всего часов Распределение по семестрам в часах
семестр
VII VIII IX X
Общая трудоемкость дисциплины          
Аудиторные занятия          
Лекции (Л)          
Практические занятия (ПЗ), семинары (СЗ)          
Самостоятельная работа (СРС)          
Вид итогового контроля:     зачёт   экзамен

для студентов заочного отделения (срок обучения4,2 года)

Вид учебной деятельности Всего часов Распределение по семестрам в часах
семестр
VI VII VIII
Общая трудоемкость дисциплины        
Аудиторные занятия        
Лекции (Л)        
Практические занятия (ПЗ), семинары (СЗ)        
Самостоятельная работа (СРС)        
Вид итогового контроля:       экзамен

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2 – Разделы дисциплин, виды и объем занятий

для студентов очного отделения

№ раздела программы Наименование разделов и тем Объем в часах по видам
Всего Л ЛБ СРС
  Уровни организации живого организма. Молекулярные механизмы физиологических процессов. Ферменты, биологически активные вещества. Цитофизиология.        
  Функции основных систем организма. Восприятие, переработка и передача информации.        
  Регуляция функций и системы обеспечения гомеостаза. Иммунитет.        
  Закономерности интегративной деятельности мозга. Механизмы памяти.        
  Эмоции и мотивации. Обучение, речь, мышление.        
  Физиология поведения: физиологические основы целенаправленного поведения, формы поведения, функциональное состояние и поведение, индивидуальные различия. Коммуникативное поведение.        
  Экологическая физиология: взаимодействие организма и среды. Климатогеографические и социальные факторы среды.        
  Адаптация организма к различным условиям. Стресс и адаптация, возраст и адаптация.        
Всего:        

для студентов заочного отделения (срок обучения 5,5 лет)

№ раздела программы Наименование разделов и тем Объем в часах по видам
Всего Л ЛБ СРС
  Уровни организации живого организма. Молекулярные механизмы физиологических процессов. Ферменты, биологически активные вещества. Цитофизиология.        
  Функции основных систем организма. Восприятие, переработка и передача информации.        
  Регуляция функций и системы обеспечения гомеостаза. Иммунитет.        
  Закономерности интегративной деятельности мозга. Механизмы памяти.        
  Эмоции и мотивации. Обучение, речь, мышление.        
  Физиология поведения: физиологические основы целенаправленного поведения, формы поведения, функциональное состояние и поведение, индивидуальные различия. Коммуникативное поведение.        
  Экологическая физиология: взаимодействие организма и среды. Климатогеографические и социальные факторы среды.        
  Адаптация организма к различным условиям. Стресс и адаптация, возраст и адаптация.        
Всего:        

для студентов заочного отделения (срок обучения4,2 года)


Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 489 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)