Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Физиология человека и животных» студенты должны знать:
- уровни организации животного организма;
- физиологию клетки, тканей, органов;
- функции основных систем организма - нервной, эндокринной, двигательной, крови, кровообращения, дыхания, пищеварения, выделения, обмена веществ и др.;
- механизмы восприятия, переработки и передачи информации;
- регуляцию функций и системах обеспечения гомеостаза;
- механизмы иммунитета;
- закономерности интегративной деятельности мозга;
- физиологию поведения, индивидуальные различия ВНД, функцию речи;
- закономерности взаимодействия организма и среды.
Студенты должны иметь следующие умения и навыки:
- подготовки и проведения простейших физиологических экспериментов;
- подготовки и работы с аппаратурой для физиологических исследований;
- определения важнейших физиологических показателей человека;
- статистической обработки и анализа полученных результатов;
- работы со специальной литературой, поиска и отбора информации;
- адаптации научного содержания дисциплины с учетом возраста учащихся при преподавании школьного курса физиологии человека.
Таблица 1 – Объем дисциплин и виды учебной работы
для студентов очного отделения
| Вид учебной деятельности
| Всего
часов
| Распределение по семестрам в часах
| | семестр
| | V
| VI
| VII
| VIII
| | Общая трудоемкость дисциплины
|
|
|
|
|
| | Аудиторные занятия
|
|
|
|
|
| | Лекции (Л)
|
|
|
|
|
| | Практические занятия (ПЗ), семинары (СЗ)
|
|
|
|
|
| | Самостоятельная работа (СРС)
|
|
|
|
|
| | Вид итогового контроля: экзамен
|
|
| +
|
| +
| для студентов заочного отделения (срок обучения 5,5 лет)
| Вид учебной деятельности
| Всего
часов
| Распределение по семестрам в часах
| | семестр
| | VII
| VIII
| IX
| X
| | Общая трудоемкость дисциплины
|
|
|
|
|
| | Аудиторные занятия
|
|
|
|
|
| | Лекции (Л)
|
|
|
|
|
| | Практические занятия (ПЗ), семинары (СЗ)
|
|
|
|
|
| | Самостоятельная работа (СРС)
|
|
|
|
|
| | Вид итогового контроля:
|
|
| зачёт
|
| экзамен
| для студентов заочного отделения (срок обучения4,2 года)
| Вид учебной деятельности
| Всего
часов
| Распределение по семестрам в часах
| | семестр
| | VI
| VII
| VIII
| | Общая трудоемкость дисциплины
|
|
|
|
| | Аудиторные занятия
|
|
|
|
| | Лекции (Л)
|
|
|
|
| | Практические занятия (ПЗ), семинары (СЗ)
|
|
|
|
| | Самостоятельная работа (СРС)
|
|
|
|
| | Вид итогового контроля:
|
|
|
| экзамен
|
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 2 – Разделы дисциплин, виды и объем занятий
для студентов очного отделения
| № раздела программы
| Наименование разделов и тем
| Объем в часах по видам
| | Всего
| Л
| ЛБ
| СРС
| |
| Уровни организации живого организма. Молекулярные механизмы физиологических процессов. Ферменты, биологически активные вещества. Цитофизиология.
|
|
|
|
| |
| Функции основных систем организма. Восприятие, переработка и передача информации.
|
|
|
|
| |
| Регуляция функций и системы обеспечения гомеостаза. Иммунитет.
|
|
|
|
| |
| Закономерности интегративной деятельности мозга. Механизмы памяти.
|
|
|
|
| |
| Эмоции и мотивации. Обучение, речь, мышление.
|
|
|
|
| |
| Физиология поведения: физиологические основы целенаправленного поведения, формы поведения, функциональное состояние и поведение, индивидуальные различия. Коммуникативное поведение.
|
|
|
|
| |
| Экологическая физиология: взаимодействие организма и среды. Климатогеографические и социальные факторы среды.
|
|
|
|
| |
| Адаптация организма к различным условиям. Стресс и адаптация, возраст и адаптация.
|
|
|
|
| | Всего:
|
|
|
|
| для студентов заочного отделения (срок обучения 5,5 лет)
| № раздела программы
| Наименование разделов и тем
| Объем в часах по видам
| | Всего
| Л
| ЛБ
| СРС
| |
| Уровни организации живого организма. Молекулярные механизмы физиологических процессов. Ферменты, биологически активные вещества. Цитофизиология.
|
|
|
|
| |
| Функции основных систем организма. Восприятие, переработка и передача информации.
|
|
|
|
| |
| Регуляция функций и системы обеспечения гомеостаза. Иммунитет.
|
|
|
|
| |
| Закономерности интегративной деятельности мозга. Механизмы памяти.
|
|
|
|
| |
| Эмоции и мотивации. Обучение, речь, мышление.
|
|
|
|
| |
| Физиология поведения: физиологические основы целенаправленного поведения, формы поведения, функциональное состояние и поведение, индивидуальные различия. Коммуникативное поведение.
|
|
|
|
| |
| Экологическая физиология: взаимодействие организма и среды. Климатогеографические и социальные факторы среды.
|
|
|
|
| |
| Адаптация организма к различным условиям. Стресс и адаптация, возраст и адаптация.
|
|
|
|
| | Всего:
|
|
|
|
| для студентов заочного отделения (срок обучения4,2 года)
Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 441 | Нарушение авторских прав
|
