АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Санитарное просвещение и пропаганда здорового образа жизни

Гигиеническое воспитание является важнейшим из всех известных направлений профилактики в стоматологии.

Гигиеническое воспитание включает в себя санитарно-просветительную работу, обучение методам гигиены полости рта, формирование и пропаганду здорового образа жизни среди различных групп населения.

Гигиеническое обучение проводится по двум направлениям.

Программа-минимум включает в себя обучение родителей и других взрослых, опекающих ребенка, а также его самого навыкам по поддержанию гигиены полости рта.

Программа максимум предусматривает воспитание у родителей и детей сознательного отношения к гигиеническим мероприятиям на основе понятий здорового образа жизни. Особую важность имеют обучение с повседневным повторением рациональных приемом, личный пример взрослых, сотрудничество родителей с медицинскими работниками.

Гигиеническое обучение должно быть комплексным и включать в себя три принципа:

- обучение методике гигиены полости рта с постоянным контролем

за ее осуществлением;

- непрерывность и систематичность;

- дифференцированность форм в зависимости от возраста и других

значимых факторов (образование, состав, профессия, уровень здоровья

обучаемых).

В реализации гигиенического обучения должны участвовать не только стоматологи, но и средний медицинский персонал, а при работе с детьми и беременными - педиатр, гинеколог, педагоги, воспитатели.

Проведение гигиенического обучения и воспитания должно происходить в рамках региональной Программы по профилактике в стоматологии. При этом должны быть предусмотрены: подготовка кадров, создание материальной базы, привлечение немедицинских работников, контакт с педиатрической и акушерской службами, педагогами и воспитателями детских дошкольных учреждений, школ.

Санитарное просвещение, согласно ВОЗ - это базовый метод профилактики, состоящий из распределения медицинских и гигиенических знаний, а также воспитание у широких масс населения гигиенических навыков с целью сохранения и укрепления здоровья и повышения санитарной культуры.

Санитарно-просветительная работа (СПР) подразделяется на две основные формы: пропаганда медицинских знаний и агитация за соблюдение медицинских норм и правил здорового образа жизни. По видам и организационным формам СПР может быть массовой, групповой, индивидуальной и целевой.

Существуют активные формы СПР (очные) в виде непосредственного общения медицинских работников с населением (выступления, лекции, доклады) и пассивные (заочные) - издание научно-популярной литературы, статей, листовок, памяток, плакатов, санитарных бюллетеней, проведение выставок, показ видео- и кинофильмов.

Наиболее эффективными методами санитарно-просветительной работы являются беседы, выступления и лекции. Их высокая действенность объясняется непосредственным общением врача с аудиторией, что обеспечивает максимальный психологический контакт и условия для взаимопонимания, позволяет учитывать социальные, профессиональные, образовательные и индивидуальные особенности слушателей. Вместе с тем, непосредственное общение с аудиторией предъявляет высокие требования к выступающему (умение привлечь внимание, владение навыками свободной, эмоциональной и убедительной речи, способность доходчиво преподносить материал и др.). Беседа, выступление, лекция - это всегда своего рода диалог, требующий активной деятельности самого говорящего и его слушателей. Эффект убеждения при выступлении во многом зависит от того, насколько вовлечена в контакт с врачом аудитория.

Конечной целью санитарно-просветительной работы являются не знания о предмете беседы врача, а убеждения и поступки слушателя в результате приобретения им этих знаний. Последовательность достижения цели имеет следующий вид: информация - знания - убеждения - навыки - привычки.

Санитарно-просветительную работу следует строить на научной основе с учетом уровня санитарной культуры населения, их навыков и осведомленности о гигиене полости рта, стоматологических заболеваниях, путях их профилактики. Сведения могут быть получены при опросе, анкетировании, наблюдении. В соответствии с этим можно правильно сформулировать цели и задачи санитарно-просветительной работы, определить способы мотивации различных групп населения к профилактике в стоматологии. На основе всех сведений должна быть разработана долговременная программа санитарно-просветительной работы с населением с учетом особенностей, привычек, знаний, мотивации, уровня санитарной культуры, гигиенических навыков. Эти же сведения должны использоваться с целью маркетинга и рекламы средств и товаров для профилактики в стоматологии.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 2579 | Нарушение авторских прав