АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЙ

Прочитайте:
  1. I ОСНОВНЫЕ ЖАЛОБЫ НЕФРОЛОГИЧЕСКИХ БОЛЬНЫХ
  2. I. Иммунология. Определение, задачи, методы. История развитии иммунологии.
  3. I. Основные методы обследования.
  4. I. ОСНОВНЫЕ неврологические заболевания.
  5. II -А. Задачи СИТУАЦИОННЫЕ по диагностике в
  6. II. Организация хирургической службы в России. Основные виды хирургических учреждений. Принципы организации работы хирургического отделения.
  7. II. Основные задачи
  8. II. Основные правила работы с микроскопом
  9. II. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  10. II. Целевые задачи

 

Основные направления занятий:

- всестороннее развитие человека в соответствие с его предназначением в этой жизни;

- развитие ценностных представлений (материальных, культурных, духовных) в соответствие с сословной принадлежностью;

- расширение мировоззрения, развитие интеллекта и духовности подростков;

- осмысление предназначения мужского и женского начал;

- осознание предназначения семьи, как основы благополучия всего общества;

- взращивание сознательного подхода к родительству и воспитанию добродетельных детей;

- осуществление взаимосвязи человека с окружающим миром во всех его проявлениях через осмысление личного опыта, опыта предков и первоисточников.

Основные задачи:

Научить осознавать присутствие жизни во всём сущем.

Помочь осознать ребёнку важность самосовершенствования через опыт упорядочивания себя и окружающего пространства (внутри себя, вокруг себя, в семье, в обществе).

Научить понимать и осуществлять взаимосвязь каждого человека с царствами и стихиями Природы.

Познакомить подростков с различными, общими и всеобщими свойствами микро и макрокосмоса.

Взращивать правильный подход к проявлениям мужского и женского начал и их совершенствованию.

Помочь овладеть основными видами мужских и женских искусств, ремёсел, умений, в соответствии с сословием ребёнка.

Научить использовать особенности течения времени и последовательность событий для развития и самосовершенствования человека.

Научить использовать свойства пространства и движения для упорядочивания окружающей среды, быта и поведения человека.

Помочь осознать важность создания полноценной семьи и её место в обществе.

Научить детей правильным отношениям с родственниками, предками, потомками, богами.

Обучить правильному подходу к сознательному родительству, зачатию детей и здоровым родам.

Познакомить подростков с наукой воспитания детей, а также – телесными, энергетическими и духовными особенностями развития человека в различные возрастные отрезки.

Развивать различные виды мышления (словесно-логическое, наглядно-образное, творческое, интуитивное и пр.), учебные навыки и умения детей.

Совершенствовать внутреннюю, устную, письменную речь подростков. Научить осознавать связь родного языка человека с мировоззрением всего народа.

Помочь осознать своё предназначение и место в обществе, в соответствии со своим сословием, возрастом, полом, способностями – с учётом времени, места и обстоятельств проживания.

 

 


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 589 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)