АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Строгие моральные принципы и чувство справедливости

v Нуждаются в ясности.

v Однажды приняв некоторые оценки, очень расстраиваются, если другие люди этими оценками пренебрегают.

v Расстраиваются, когда другие люди игнорируют правила.

v Замечательные полицейские!

Трудности, связанные с теорией мышления

v Не понимают, что другой человек может подумать.

v Не могут оценить мотиваций других людей.

v Временами предполагают и предпочитают действовать на основании предположения, что каждый думает и ощущает буквально то же, что они сами.

v Могут предполагать, что все вокруг знают все то, что и они.

v Могут действовать, не осознавая, что его поступки ранят чувства других людей.

v Могут не понимать прочитанное, особенно касательно человеческих отношений.

v Часто убеждены в своей стопроцентной правоте.

Контролируемая игра

v Нуждаются в том, чтобы контролировать игры.

v Склонны играть в игры, копирующие реальность.

v Не заинтересованы в играх, которые не могут полностью контролировать.

v Предпочитают не соревновательные игры.

Академические

«Буквальное понимание»

v Все, что ребенок слышит, он воспринимает слишком буквально, например, выражение «сел в лужу» будет воспринято как рассказ о том, как кто-то испачкался на прогулке.

v Часто не могут понять «переносный смысл».

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 537 | Нарушение авторских прав