АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Мотивационный блок

Прочитайте:
  1. Арборизационный блок.
  2. Е практическое занятие. Особенности ВНД человека. Потребностно-мотивационный подход в изучении ВНД.
  3. Операционный блок.
  4. Операционный блок.
  5. Первый блок. Витамин материнской любви. 1. Я тебя очень-очень сильно люблю.

- Частота встречаемости вегетативных расстройств, сложность их оценки и диагностики.

- Обсуждение случаев из практики,

- Диагностические ошибки как следствие неправильной оценки клинических симптомов,

- Вегетативная дисфункция в работе врачей других специальностей (гастроэнтерологов, кардиологов, пульмонологов, эндокринологов и др.),

- Трудности в лечении больных с вегетативной дисфункцией.

- Профессиональные вегетативные расстройства (вибрация, холод).

 

 

Цель занятия:

 

Учебная:

1. Закрепить и систематизировать знания студентов об анатомическом строении и физиологии вегетативной нервной системы.

2. Разобрать принципы неврологического обследования пациентов с нарушениями функций вегетативной нервной системы.

3. Сформировать новые теоретические знания о клинических признаках поражения вегетативной нервной системы.

4. Изучить особенности клинических проявлений поражения вегетативной нервной системы в зависимости от локализации патологического процесса.

 

Развивающая:

Развитие активного осознанного использования теоретических знаний в клинической практике, развитие логического мышления у студентов.

 

Воспитательная:

Воспитание ответственности и компетентности будущих врачей на всех этапах ведения больного, что включает в себя:

 

- развитие профессионализма на основе достаточного уровня знаний по теме занятия, что необходимо для выбора правильной тактики обследования и лечения пациента,

- формирование навыков грамотного общения с пациентом и его родственниками,

- формирование правильных этических представлений в сфере взаимоотнощений с коллегами, что обеспечит преемственность ведения больного и улучшение прогноза.

 

 

Профессиональные качества Возможности их формирования
Организованность и аккуратность При подготовке к опросу и осмотру больных, на всех этапах занятия
Культура общения, коммуникативность и коллегиальность При общении с преподавателем, друг с другом, мед. персоналом, больными
Ответственность и внимательность На всех этапах занятия, при осмотре больных
Компетентность, творческий подход На всех этапах занятия, при решении ситуационных задач
Клиническое мышление Постановка топического и клинического диагноза конкретного пациента

 

Задачи занятия:

Студент должен знать:

 

- Анатомию и физиологию вегетативной нервной системы,

- Иннервация внутренних органов и сосудов симпатическим и парасимпатическим отделами вегетативной нервной системы.

- Классификацию вегетативных расстройств,

- Синдром вегетативной дисфункции.

- Клинику панических атак, их этиологию.

- Переферическую вегетативную недостаточность.

- Феномен Рейно

 

Студент должен уметь:

- Собрать анамнез,

- Осмотреть больного с нарушением функций вегетативной нервной системы, оценить дермографизм. Провести и интерпретировать орто- и клиностатическую пробы. Оценить характер и выраженность нарушений функции тазовых органов.

- Поставить топический диагноз,

- Провести дифференциальный диагноз,

- Составить план обследования,

- Поставить клинический диагноз

- Составить план лечения.

- Воспитательные цели – формирование профессиональных качеств через предмет.

 

 


Дата добавления: 2015-01-18 | Просмотры: 795 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)