АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Прочитайте:
  1. I. Научно-методическое обоснование темы
  2. I. Научно-методическое обоснование темы.
  3. II. Конкретные цели изучения темы.
  4. VII. Контроль самостоятельного внеаудиторного изучения темы студентом
  5. Анализ результатов изучения влияния беременности на течение бронхиальной астмы
  6. АНАТОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗРЕЗОВ НА ВЕРХНЕЙ И НИЖНЕЙ КОНЕЧНОСТЯХ
  7. Биологическое обоснование
  8. Биопсию и микроскопическое исследование проводят с целью подтверждения цитологического диагноза и как окончательный этап изучения удаленной опухоли.
  9. Биохимический и молекулярно-генетический методы изучения генетики человека.
  10. Близнецовый метод изучения наследственности у человека.

 

Поражение суставов полиэтиологично и встречается часто, приводя к снижению работоспособности, вплоть до ее потери. Диагностика непосредственного поражения суставов не представляет трудности. Большие сложности возникают перед врачом при установлении причины поражения суставов. Особенно трудно выявлять хроническое заболевание суставов неизвестной этиологии со сложным аутоиммунным патогенезом, клинически проявляющимся эрозивным артритом. Заболевание поражает молодой возраст, склонно к прогрессированию и весьма слабо поддается обратному развитию. Это ставит перед врачом задачу ранней диагностики, когда терапия наиболее эффективна. Однако ранняя диагностика РА трудна, из-за различных вариантов начала болезни. Большое практическое значение имеет правильный выбор тактики лечения этих больных.

 

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: «Освоение принципов дифференциальной диагностики суставного синдрома при воспалительных и невоспалительных поражениях суставов и методов лечения ревматоидного артрита».

 

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить клинику воспалительных и деструктивных поражений суставов.

2. Освоить дифференциально-диагностические приемы разграничения различных заболеваний суставов (артритов) и периартикулярных мягких тканей.

3. Изучить лабораторно-инструментальные методы исследования при различных поражениях суставов.

4. Освоить принципы этиопатогенетического лечения ревматоидного артрита.

5. Освоить принципы санаторно-курортного лечения суставов в условиях Северной Осетии.

6. Освоить принципы реабилитации и ВТЭ больных с заболеваниями суставов.


План и организационная структура занятия:

«Ревматоидный артрит. Дифференциальный диагноз по суставному синдрому».

№№ п/п Этапы занятия Время в мин Уро-вень усвое-ния Место проведе- ния занятия Оснащение занятия
1.   Организационные мероприятия   - Учебная комната Журнал
2.   Контроль исходного уровня знаний.   II Учебная комната Контроль- ные вопросы
3. Клинический разбор больных.   II Палата Больные, истории болезни
4. Анализ полученных данных, выделение характерных симптомов и синдромов. Определение заболевания для дифференциального диагноза по ведущему синдрому (боли в верхней половине живота).   III Учебная комната Таблицы, истории болезни
5. Дифференциальный диагноз.   III Учебная комната Таблицы, истории болезни
6. Предварительный диагноз.   III Учебная комната --«»--
7. Анализ лабораторных и инструментальных методов исследования.   III Учебная комната Таблицы, истории болезни
8. Клинический диагноз.   III Учебная комната --«»--
9. Лечение больных с учётом этиологии и патогенеза.   III Учебная комната --«»--
10. Прогноз, экспертиза трудоспособности.   III Учебная комната Таблицы, истории болезни
11. Контроль конечного уровня усвоения материала.   III Учебная комната Ситуационные задачи и задание на дом.
12. Задание на дом.   - Учебная комната Список литературы, контроль- ные вопросы по теме.

 

 


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 672 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)