АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Цель работы: ознакомиться с некоторыми рефлексами спинного мозга человека; овладеть навыками их исследова­ния.

Методика.

Локтевой сгибательный рефлекс. Иссле­дующий одной рукой поддерживает предплечье испытуемого в полусогнутом положении, под­ставив ладонь своей руки под локоть, а большой палец при этом расположив над сухожилием двуглавой мышцы. Затем молоточком наносит удар по своему большому пальцу и наблюдает реакцию испытуемого.

Локтевой разгибательный рефлекс. Исследующий отводит руку с расслабленными мышцами от туловища, удерживая ее ладонью в нижней части плеча в согнутом положении. Предплечье при этом должно свободно свисать. Молоточком наносит удар по сухожилию трехглавой мышцы плеча над локтевым отростком (olecranon) и наблюдают реакцию. Рефлекс можно получить и располагая кисти исследуемого на талии.

Коленный рефлекс. Испытуемый садится на стул и кладет одну ногу на другую. Наносят удар молоточком по сухожилию че­тырехглавой мышцы бедра ниже надколенной ча­шечки и наблюдают реакцию.

Ахиллов рефлекс. Испытуемый ста­новится коленями и голенями на стул с мягким сиденьем так, чтобы ступни его ног свободно свисали, не касаясь друг друга, а руки располагались на спинке стула. Наносят удар молоточком по ахиллову сухожилию и наблюдают реакцию.

Брюшные рефлексы. Для исследования брюшных рефлексов необходимо обнажить живот и уложить исследуемого на кушетку. Затем для получения верхнего брюшного рефлекса проводят штриховое раздражение кожи живота рукояткой молоточка параллельно реберной дуге, отступив от ее края. Средний брюшной рефлекс получают также штриховым раздражением кожи живота на уровне пупка, нижний – параллельно пупартовой связке (паховой складке), отступив от нее 2-см вверх. Наблюдают реакцию. Для получения брюшных рефлексов штриховое раздражение проводят по направлению от латеральной поверхности живота к его средней линии.

Подошвенный рефлекс. Для получения подошвенного рефлекса исследуемый обнажает стопу и укладывается на кушетку или, сидя на стуле, обнаженную ногу располагает на втором стуле. Исследующий рукояткой молоточка наносит с некоторым усилием по наружному краю стопы штриховое раздражение в направлении снизу вверх. Наблюдают реакцию.

Полученные результаты заносят в таблицу, анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:__________________________________________________________________________________________

__ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Нейронный состав серого вещества спинного мозга, его количественная и функциональная характеристика.

2. Характеристика импульсной активности и синаптических связей различных типов нейронов спинного мозга.

3. Рефлекторная функция серого вещества спинного мозга. Классификация соматических и автономных рефлексов, их роль в организации двигательных и вегетативных реакций организма.

4. Проводящие пути белого вещества спинного мозга, их физиологическая роль.

Цель работы: выявить различную функциональную роль передних и задних корешков спинного мозга.

Методика. Берут в руку лягушку так, чтобы была открыта ее спинка. Разрезают кожу от хвостцовой кости до заднего края лопаток. Оттягивают края кожной раны в стороны. Острым скальпелем с обеих сторон позвоночника срезают прикрывающие его мышцы. Сгибают лягушку так, чтобы позвоночник и хвостцовая кость образовали угол. Между последним позвонком и хвостцовой костью вводят в спинномозговой канал плашмя браншу остроконечных ножниц. Пересекают с обеих сторон дужки трех задних позвонков у их основания. Верхнюю часть позвонков удаляют. Обнажив таким образом спинной мозг, осушают и очищают ватными тампонами его поверхность от крови. Тонким стеклянным крючком находят с одной стороны поверхностно лежащие три задних корешка, а с другой – три передних, лежащих под толстыми задними корешками. Зашивают кожную рану и через сутки приступают к исследованию. Для этого у лягушки, находящейся на доске размером 30х30 см сдавливают пинцетом поочередно задние лапки и наблюдают за возникающей реакцией. Описывают полученные результаты, анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Спинной мозг, его морфофункциональные характеристики.

2. Понятие о метамерности спинного мозга.

3. Особенности двигательной и чувствительной иннервации метамеров и дерматомов. Явление перекрывания зон сегментарной иннервации.

4. Функции передних и задних корешков спинного мозга. Закон Белла-Мажанди.

5. Функциональная характеристика эфферентных волокон, входящих в состав передних корешков спинного мозга и области их иннервации.

6. Функциональная характеристика афферентных волокон, входящих в состав задних корешков спинного мозга и их рецептирующих систем.

Цель работы: изучить роль различных отде­лов ЦНС в поддержании позы и регуляции двигательной активности лягушки.

Методика. Берут интактную лягушку и про­веряют у нее рефлекторные реакции, указан­ные в таблице. Затем, пользуясь методикой ра­боты 78, у одной лягушки обнажают головной мозг и удаляют большие полушария. У дру­гой — удаляют большие полушария, промежуточный и средний мозг. Для этого скальпе­лем пересекают мозг между зрительными до­лями и мозжечковой складкой. А у третьей лягушки удаляют все отделы головного моз­га, оставляя только спинной. У оперирован­ных лягушек останавливают ватным тампончиком кровотечение и через 20—30 мин. при­ступают к определению рефлекторных реак­ций. Полученные результаты заносят в таб­лицу, анализируют, сравнивают и делают вы­воды (знаком «+» обозначают наличие, а «—» — отсутствие рефлекторной реакции).

Полученные результаты:

ВЫВОД:____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Важнейшие спинальные рефлексы и их особенности.

2. Функции центров продолговатого мозга.

3. Функции среднего мозга. Физиологическая роль передних и задних бугров четверохолмия, красных ядер и черной субстанции. Тонические рефлексы ствола мозга.

4. Функции специфических и неспецифических ядер таламуса.

5. Основные центры гипоталамуса. Роль в регуляции вегетативных функций.

6. Функции ретикулярной формации ствола мозга.

7. Функции переднего мозга.

Цель работы: изучить функциональное значе­ние лабиринтного аппарата.

Методика. Лягушку фиксируют на препаровальной дощечке брюшком вверх пятью бу­лавками, прокалывая конечности и верхнюю челюсть. Берут на лигатуру нижнюю челюсть, от­тягивают ее к брюшку и фиксируют в таком положении, обматывая концы лигатуры во­круг булавки. На верхней стенке ротовой по­лости под слизистой находят крестовидную кость. Продоль­ным разрезом вскрывают слизистую оболочку вдоль основной кости. Оттягивают пинцетом край слизистой в сторону, обнажая полуоснов­ную кость. Скальпелем соскабливают с нее надкостницу и обнаруживают рядом с сосу­дистым пучком небольшой бугорок. Через ко­стную пластинку в этом месте просвечивает белое пятнышко отолитовой массы лабиринта. Парацентезной иглой разрушают бугорок и вычерпывают отолитовую массу. Освобожда­ют лягушку. Наблюдают за позой лягушки и характером ее движений. Описывают полученные результаты, анали­зируют и делают вывод.

Полученные результаты:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Строение вестибулярного аппарата.

2. Значение вестибулярного аппарата в тонических рефлексах ствола мозга.

3. Последствия частичного и полного удаления лабиринта.

Цель работы: ознакомиться с ролью мозжечка в организации двигательных реакций организма.

Методика. Пользуясь методикой работы 25, обнажают головной мозг лягушки. Тщательно высушивают рану ватным тампоном. Находят на границе между ромбовидной ямкой заднего мозга и зрительными долями мозжечковую складку, отличающуюся от других отделов мозга темной окраской. Затем глазным скальпелем перерезают мозжечковую складку в средней ее части пополам и одну из половин удаляют полностью. Останавливают кровотечение и плотно зашивают кожу. Через десять минут приступают к исследованию, наблюдая за характером позы животного, его двигательной активностью при прыжках, переворачивании и плавании в воде. Полученные результаты записывают в тетрадь, анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОДЫ:__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Мозжечок, его морфофункциональная организация.

2. Особенности строения коры мозжечка и ее межнейронных связей.

3. Ядра мозжечка и их функциональные связи с другими отделами ЦНС. Роль ножек мозжечка в обеспечении афферентных и эфферентных связей.

4. Роль мозжечка в регуляции двигательной активности организма. Участие в формировании программ двигательных актов, координации движений и регуляции тонуса мышц.

5. Нарушения двигательных реакций при удалении мозжечка.

6. Роль мозжечка в регуляции вегетативных функций.

Цель работы: знакомство с принципами стереотаксической техники.

Методика. Для введения электродов в точно заданные структуры мозга пользуются спе­циальными приборами, которые называются стереотаксическими аппаратами. Они пред­ставляют трехмерную систему координатных планок, которые укрепляются на черепе так, что всегда находятся в определенных пространственных отношениях с основными струк­турами мозга. Расчет проведения электрода производится по специальным стереотаксическим атласам. Локализацию положения вве­денных электродов можно контролировать рентгеновскими снимками или разрушением ткани мозга около кончика электрода с после­дующим гистологическим исследованием. Вве­дение электродов в точно заданные структуры спинного или головного мозга позволяет регистрировать электрическую активность отдельных ядер, производить их стимуляцию или электрокоагуляцию,что требуется в ходе эксперимента у животного или при клиническом обследовании человека.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Методы исследования центральной нервной системы.

2. Принципы стереотаксической техники.

Цель работы: усвоить метод регистрации и анализа электроэнцефалограммы (ЭЭГ).

Методика. Испытуемого усаживают в кресло. Регистрацию ЭЭГ при психофизиологических исследованиях осуществляют способом монополярного отведения. Для этого один электрод накладывается на кожу затылочной области головы, а другой (индифферентный) – на мочку уха, где электрические процессы минимальны. Для уменьшения сопротивления в области контакта электрода с кожей, предварительно раздвинув волосы, обезжиривают ее спиртом, и на обезжиренный участок наносят специальную электропроводную пасту. За 10-15 минут до начала опыта электроэнцефалограф включают в сеть, переключатель режима работы ставят в положение «калибровка», включают лентопротяжный механизм и на вход усилителей подают калибровочный сигнал 50 мкВ, при этом отклонение пера должно составлять 7 мм. Затем электроды подключают к коммутирующему устройству электроэнцефалографа и приступают к регистрации исходной ЭЭГ при скорости движения бумаги 30 мм/с. Исследование начинают с функциональной электроэнцефало-графической пробы на закрывание и открывание глаз. Испытуемому вначале предлагают максимально расслабить мышцы и закрыть глаза, записав ЭЭГ в этих условиях, не прекращая записи, предлагают открыть глаза. Пробу повторяют несколько раз. Момент закрывания и открывания глаз определяют с помощью регистрации биотоков сетчатки. Для этой цели накладывают дополнительный электрод на область лба на 4 см выше орбиты. На полученной ЭЭГ, зная скорость движения бумаги и амплитуду калибровочного сигнала, распознают ритмы по частоте и амплитуде волн и обозначают их на записи. Затем определяют скрытый период реакции (СПР) для закрывания глаз (ЗГ), для чего измеряют время от момента закрывания глаз до момента появления альфа-ритма и СПР для открывания глаз (ОГ) – время от момента открывания глаз до появления бета-ритма. При этом величина СПР ЗГ характеризует инерцию процесса возбуждения, а величина СПР ОГ – инерцию состояния покоя. Затем определяют показатели функционального состояния мозга Кз/о по формуле:

Кз/о = СПР на ЗГ / СПР на ОГ

При Кз/о больше единицы мозг находится в активированном, а при Кз/о меньше единицы – в сниженном функциональном состоянии. Полученные результаты заносят в таблицу, анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:_________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Виды электрической активности головного мозга.

2. Основные виды ритмической активности головного мозга (альфа-, бета-, дельта- и тета-ритмы), их характеристика и значение для оценки функционального состояния.

3. Влияние зрительного анализатора на формирование альфа-ритма.

4. Вызванные потенциалы. Понятие о первичном и вторичном ответах, их характеристика, механизм формирования и область регистрации.

5. Методы исследования биоэлектрической активности головного мозга.

Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 957 | Нарушение авторских прав