АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Аспекты проблем психогенетики
Каждый человек на Земле в прошлом, настоящем или будущем является неповторимой сущностью. Уникальность человека многогранна, ее корни - в двойственной природе человека (его биологическом и социальном происхождении). Даже монозиготные (однояйцевые близнецы) в процессе онтогенеза приобретают черты индивидуальности.
История познания индивидуальных особенностей человека в психологии непроста. Известный психогенетик Дж.Хирш писал: "Экспериментально-психологические исследования индивидуальных различий в чем - то напоминают гамлетовское "быть или не быть?" Дж. Кеттел исследовал их, Уотсон хоронил, Толмэн понимал, Трайон подчеркивал их важность, Холл сводил к минимуму их значимость для теории, Хантера они озадачивали, Скиннер и его ученики были заведены ими в интеллектуальный тупик, а авторы формальных моделей предпочитали фиксировать элементарные софизмы, чем добывать знания о них" (J.Hirsch, 1962).
Недостаточная разработанность проблемы соотношения наследственности и среды в онтогенезе человека требовала объединения усилий специалистов в области психофизиологии и генетики человека, что привело к возникновению в 60-х годах пограничной дисциплины "психогенетики".
Сближение областей знаний психофизиологии (нейробиологии - науки о мозге и когнитивной психологии - науки о разуме) и генетики человека происходило постепенно. В результате возник новый междисциплинарный концептуальный подход к изучению восприятия, памяти, сознания, обучения и др.
Психогенетика изучает соотношение наследственных и средовых факторов (детерминант), формирующих индивидуальные различия по психологическим и психофизиологическим признакам человека. В последние годы выделился ещё один из аспектов психогенетики – исследования индивидуальности развития, механизмов и закономерностей перехода от одного этапа к другому. Наиболее важными в становлении индивидуальных особенностей личности являются характеристики, связанные с когнитивной сферой деятельности.
Несколько слов о самой проблеме. Исследования индивидуальности психических процессов и личности имеют несколько подходов, отличающихся оценкой соотношения "генотипического и средового" вклада.
Анализ философской, генетической, физиологической, психологической и медицинской литературы обнаруживает, что проблема соотношения "био-социо" формулируется либо как соотношение биологического и социального, либо врожденного и приобретенного, либо генотипического и средового.
"Биологическое” и “социальное" связаны с довольно широким объёмом понятий, обусловленных широчайшим спектром характеристик разного уровня: наследственно закреплённые конституциональные признаки, состояние здоровья, функциональные, морфологические, биохимические, физиологические и другие особенности различных систем человеческого организма плюс разнообразные факторы социума.
"Врожденное” и “приобретенное" у человека не всегда являются независимыми понятиями, т.к. “врожденное” может быть и приобретенным во внутриутробном периоде развития, кроме того, разделить "врожденное" и "приобретенное" при изучении изменчивости нормальных психофизиологических и психологических признаков не всегда удаётся. Если определить “врожденное”, как "имеющееся при рождении", то ясно, что большинство психологических и психофизиологических признаков, поддающихся надежной диагностике, в этот момент онтогенеза еще не представлены (Маккьюсик, 1967).
«Генотипическое» и «средовое» представляются для экспериментального исследования наиболее оптимальным отражением сущности. Включая в себя два независимых понятия и направления, имеющих в современной науке чёткое содержание и определенные методы исследования, такая формула дает возможнось сопоставить исследования любых возрастов, а проблему «биологическое» и «социальное» в человеке целесообразно ограничить формулой «генотипическое» и «средовое». Необходимо понимать, что речь идет о роли генотипического и средового не в историческом становлении психики человека, а в межиндивидуальной вариативности психологических признаков в онтогенезе каждого.
К сожалению, нет единого методологического подхода к решению вопроса о сущности человека. способности к изменчивости в пределах нормы реакции. На наш взгляд, уместнее говорить на сегодняшний день о тройственной, а не о двойственной сущности человека, выделяя в нём биологическую, социальную и духовную компоненты. Официально продолжают выделять три основных направления:
1) сущность человека биологична: каждое человеческое свойство (в том числе и психика) являются итогом эволюционно - генетического процесса; генетическая программа содержит в себе все детерминанты для любой психической и социальной деятельности человека, а такие категории как история, культура и т.д. детерминируются совокупными особенностями генетической программы людей;
2) сущность человека социальна, является совокупностью всех общественных отношений, она - категория общечеловеческая, а личность, при этом, выступает как индивидуальное преломление общечеловеческой сущности в конкретном субъекте; биологическая, как низшая форма движения материи, имеет детерминирующее значение для развития организма и является предпосылкой для надбиологической сферы явлений (в том числе, психики);
3) сущность человека интегральна, она есть неразрывное и взаимопроникающее единство генотипического и средового (в том числе социального), что является отражением диалектического подхода - единства и борьбы (взаимодействия, авт.) противоположностей.
Детальное рассмотрение информации такого рода приводит к выводу, что единственной парадигмой, позволяющей осуществить экспериментальное исследование индивидуальности, является последняя пара понятий. Именно роль генетической и средовой изменчивости в формировании фенотипического разнообразия психологических и психофизиологических особенностей человека является предметом исследования в области, пограничной между генетикой и психологией, точнее дифференциальной психологии и психофизиологии, которая иногда обозначается как психогенетика.
Генетика психофизиологических функций включается в психогенетику, хотя постепенно оформляется в отдельную область исследований - генетическую психофизиологию. Причем, в этих случаях речь идет только о генетической природе индивидуальных особенностей человека. В свою очередь, это означает неправомерность переноса данных, получаемых с помощью популяционно - генетических методов исследования, на конкретного человека, т.к. любой признак является результатом сложного взаимодействия генотипа и среды (в самом широком смысле слова), и не может рассматриваться только как наследственно предопределенная черта данного индивида. Наличие генетического контроля не только не предполагает неизменность подобных признаков, но и наоборот, факторы генотипа активно включены в онтогенез психических функций (гены-модификаторы, экспрессивность, плейотропия).
Современная дифференциальная психофизиология использует целый ряд нейрофизиологических параметров (ЭЭГ, ВП, профили асимметрии, фокусы максимальной активности мозга и т.д.) для сопоставления с ними индивидуальных психологических особенностей. Такое направление исследований базируется на генетической детерминированности этих параметров. Некоторые типы ЭЭГ занесены в каталог В. Маккьюсика "Наследственные признаки человека" (1976). Межиндивидуальная изменчивость психофизиологических признаков формируется под влиянием факторов генотип-средового взаимодействия.
В биологии при оценке решающей роли в формировании человека факторов внешней среды и внутренних (генетических) факторов, присущих организму, выделились два противоположных направления - экзогенетизм (абсолютизация внешних факторов) и эндогенетизм (абсолютизация внутренних факторов). Одним из выразителей экзогенетизма был Т.Д. Лысенко и его последователь И.В. Мичурин, который писал: "Каждый орган, каждое свойство, каждый член, все внутренние и наружные части всякого организма обусловлены внешней обстановкой его существования". Современные сторонники эндогенетизма, в связи с достижениями молекулярной генетики, стали пренебрегать влиянием внешней среды на развитие и функционирование живого и сводить все биологические процессы и процессы бытия к наследственности (Тайтум, Робертис и др.). Г.Мендель не абсолютизировал внешнюю среду, но и не считал ее единственным фактором изменчивости. Внешняя среда, при таком подходе, выступает как некий фон, на котором проецируются мутации. но ни теория, ни практика этому не соответствуют. Организм - живая система, а не некий абсолют, изолированный от внешних условий своего существования. Организм и среда едины и неразрывны. От их единства зависит системная целостность, физиологическая согласованность и генетическая зависимость различных компонентов живого организма, вплоть до высших психических функций у человека. Организм вне среды, поддерживающей его существование, нонсенс. Организм не растворяется в среде, а сохраняет относительно постоянными свои индивидуальные пространственные и временные границы, компоненты и структуру, а также особый индивидуальный характер взаимодействия со средой. Поэтому правильно говорить не о среде как компоненте живого тела или, наоборот, а о системе "организм-среда". В число факторов среды входят абиотические (физические), биотические (воздействия живой природы) и социальные факторы. В природе существуют открытые, закрытые и замкнутые системы.
Состояние системы "организм-среда" характеризуется энтропией, которая в отношении человека предполагает и отрицательную энтропию как меру структурно-информационной упорядоченности данной системы. Человек относится к открытым системам и обменивается со средой не только веществом, энергией, но и информацией, а также обладает уникальной способностью всего живого - конвариантно редуплицировать свой наследственный материал (ДНК).
Влияния среды на организм бывают необходимыми (жёсткие программы взаимодействий) и случайными (гибкие, вариативные программы). В результате постоянной интеграции взаимодействующих жёстких и гибких программ осуществляется развитие организма и его адаптация к среде (что можно назвать жизнью), представляющей собой сложное переплетение взаимодействий необходимых и и случайных факторов, в которой, в конечном итоге, пробивает дорогу объективная необходимость. Соответственно этому, целостность организма, проявляемая на физиологическом уровне в гомеостазе и в гомеокинезе, его приспособленность к внешней среде является сложным интегральным следствием многих факторов, действующих в различных направлениях.
Наследственность служит хранителем информации и представляет собой сгусток того опыта взаимодействия со средой, который организм приобрёл, как вид, в филогенезе, так и в онтогенезе в виде индивидуального опыта. Система “организм – среда” противоречива и представляет собой диалектическое единство взаимосвязанных и взаимодействующих подсистем, результатом деятельности которых является процесс взаимосвязанных изменений и адаптаций. Ведущей подсистемой единства "организм-среда", является организм. Его свойство изменяться адекватно изменениям среды (адаптироваться) является одним из важнейших свойств.
Человеческий организм активен и самостоятелен по отношению к среде. Он не только избирательно относится к требованиям среды, но и способен преобразовывать как природную, так и социальную среду сообразно своим собственным интересам. Именно поэтому человек, в рамках данной концепции, определяется как системообразующий фактор.
Целостность организма, состав и взаимодействие его компонентов выступают как результат, не только воздействия внешней среды, закрепленного в наследственности, но и способности к изменчивости признаков и свойств его в пределах нормы реакции, а также внутренней активности самого организма (потребности, воля).
Условно в психике человека можно выделить содержательную и динамическую стороны. К динамической стороне психики относят формальные характеристики психических процессов (и нервных) или характеристики человека как индивида. К содержательной стороне психики относят - мировоззрение индивида, его нравственность, интересы, интеллект, волю и т.д. Признаки, относящиеся к содержательной стороне, имеют социальное происхождение и передаются от поколения к поколению только в порядке социальной преемственности, т.е. они не кодируются в геноме, в то время, как на формирование динамических характеристик существенную роль оказывают генетические и средовые факторы.
Одна из основных особенностей человека - гигантский генетический полиморфизм и уникальность каждого человека по генетической конституции.
Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 1366 | Нарушение авторских прав
|