АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Гигиена одежды и обуви. Одежда служит для регулирования теплоотдачи тела, является защитой от неблагоприятных метеорологиче­ских условий

Одежда служит для регулирования теплоотдачи тела, является защитой от неблагоприятных метеорологиче­ских условий, внешних загрязнений, механических по­вреждений. Одежда остается одним из важных средств адап­тации человека к условиям окружающей среды.

В связи с различными физиологическими особенностя­ми организма, характером выполняемой работы и усло­виями окружающей среды различают несколько типов одежды:

• бытовая одежда, изготовляемая с учетом сезонных и климатических особенностей (зимняя, летняя, одежда для средних широт, севера, юга);

• детская одежда, которая при малой массе, свобод­ном покрое и изготовлении из мягких тканей обес­печивает высокую теплозащиту в холодное время

ч года и не приводит к перегреванию летом;

• профессиональная одежда, сконструированная с уче­том условий труда, защищающая человека от воз­действия профессиональных вредностей. Видов профессиональной одежды много; это обязательный элемент средств личной защиты работающего. Одежда часто имеет решающее значение в ослаблении влия­ния неблагоприятного профессионального фактора на организм;

•спортивная одежда, предназначенная для занятий различными видами спорта. В настоящее время кон­струированию спортивной одежды придается боль­шое значение, особенно в скоростных видах спорта, где ослабление трения воздушных потоков о тело спортсмена способствует улучшению спортивных результатов. Кроме того, ткани для спортивной одеж­ды должны быть эластичными, с хорошей гигроско­пичностью и воздухопроницаемости военная одежда особого покроя из определенного ассортимента тканей. Гигиенические требования, предъявляемые к тканям и покрою военной одеж­ды, особенно высоки, так как одежда военного — это его дом. Ткани должны обладать хорошей гигроско­пичностью, воздухопроницаемостью, хорошо сохра­нять тепло, быстро высыхать при намокании, быть износоустойчивыми, пылестойкими, легко отстиры­ваться. При носке ткань не должна обесцвечиваться и деформироваться. Даже совершенно мокрый комплект одежды солдата не должен весить более 7 кг, иначе тяжелая одежда будет снижать работо­способность. Различают повседневную, парадную и рабочую военную одежду. Кроме того, имеются ком­плекты сезонной одежды. Покрой военной одежды различен и зависит от рода войск (одежда моряков, пехотинцев, десантников). Парадная одежда имеет различные отделочные детали, которые придают костюму торжественность и нарядность;

•больничная одежда, состоящая преимущественно из белья, пижамы и халата. Такая одежда должна быть легкой, хорошо очищаться от загрязнений, легко дезинфицироваться, ее изготавливают обычно из хлопчатобумажных тканей. Покрой и внешний вид больничной одежды требуют дальнейшего совершен­ствования. В настоящее время возможно изготовле­ние больничной одежды одноразового пользования из бумаги особого состава.

Ткани для одежды делают из растительных, животных и искусственных волокон. Одежда в целом состоит из не­скольких слоев и имеет различную толщину. Средняя тол­щина одежды различается в зависимости от времени года. Например, летняя одежда имеет толщину 3,3—3,4 мм, осенняя — 5,6-6,0 мм, зимняя — от 12 до 26 мм. Масса мужской летней одежды составляет 2,5-3 кг, зимней — 6-7 кг.

Независимо от типа, назначения, покроя и формы одеж­да должна соответствовать погодным условиям, состоя­нию организма и выполняемой работе, весить не более

10 % массы тела человека, иметь не затрудняющий кро­вообращения покрой, не стесняющий дыхания и движе­ний и не вызывающий смещения внутренних органов, лег­ко очищаться от пыли и загрязнений, быть прочной.

Одежда играет большую роль в процессах теплообмена организма с окружающей средой. Она обеспечивает такой микроклимат, который в различных условиях окружаю­щей среды позволяет организму оставаться в нормальном тепловом режиме.

Свойства одежды в значительной мере зависят от свойств тканей. Ткани должны обладать теплопроводностью соот­ветственно климатическим условиям, достаточной возду­хопроницаемостью, гигроскопичностью и влагоемкостью. малой газопоглощаемостью, не иметь раздражающих свойств. Ткани должны быть мягкими, эластичными и вместе с тем прочными, не изменять своих гигиенических свойств в процессе носки.

В зависимости от назначения одежды требования к тка­ням различны. Например, хорошая воздухопроницаемость важна для летней одежды, наоборот, одежда для работы на ветру при низкой температуре воздуха должна иметь минимальную воздухопроницаемость. Хорошее поглоще­ние водяных паров — необходимое свойство бельевых тка­ней, совершенно неприемлемое для одежды людей, рабо­тающих в атмосфере повышенной влажности или при по­стоянном смачивании одежды водой (рабочие красильных цехов, моряки, рыбаки и др.).

При гигиенической оценке тканей одежды исследуют их отношение к воздуху, воде, тепловые свойства и способ­ность задерживать или пропускать ультрафиолетовые лучи.

Воздухопроницаемость тканей имеет большое значение для вентиляции пододежного пространства. Она зависит от количества и объема пор в ткани, характера обработ­ки ткани.

Воздухонепроницаемая одежда создает затруднения в вентилировании пододежного пространства, которое быс­трое насыщается водяными парами, что нарушает

передачи определяется длительностью выживания микро­организмов на ткани. Ввиду эпидемической опасности за­раженной одежды ее необходимо дезинфицировать.

Красители, используемые при отделке тканей, могут иметь ядовитые примеси. Описаны случаи раздражения кожи с выраженными воспалительными явлениями при ношении одежды, содержащей остаточные количества соединений мышьяка, случаи экземы кожи лица с силь­ным зудом при ношении театральных костюмов, детали которых были окрашены фуксином с токсичными приме­сями. Подобные явления в настоящее время чрезвычайно редки, не исключаются при использовании тканей, окра­шенных синтетическими красителями или изготовленных из разнообразных химических волокон.

В результате широкого внедрения в быт полимерных материалов, в том числе тканей из искусственных и син­тетических волокон, а также их сочетаний с натуральны­ми волокнами были созданы принципиально новые изде­лия для конструирования одежды.

Химические волокна делятся на искусственные и син­тетические. Искусственные волокна представлены целлю­лозой и ее ацетатными, вискозными и триацетатными эфирами. Синтетические волокна — это лавсан, кашмилон, хлорин, винил и т.д.

По физико-химическим и физико-механическим свой­ствам химические волокна значительно превосходят на­туральные.

Синтетические волокна высокоэластичны, обладают значительным сопротивлением к многократным деформа­циям, устойчивы к истиранию. В отличие от натураль­ных химические волокна устойчивы к воздействию кис­лот, щелочей, окислителей и других реагентов, а также к плесени и моли.

Ткани из химических волокон обладают антимикроб­ным свойством. Так, на хлориновом белье при опытной носке микроорганизмы выживают значительно меньше, чем на белье из натуральных тканей. Созданы новые во­локна, которые подавляют рост стафилококковой флоры и кишечной палочки. Искусственные кожи под влиянием света, тепла, ульт­рафиолетовых лучей, механических, химических и дру­гих видов воздействия даже в нормальных условиях эксп­луатации выделяют в окружающую среду сложный комп­лекс биологически активных веществ (дивинил, хлоропрен, стирол, хлористый водород, аммиак, акрилаты, изопрен и др.).

В настоящее время при конструировании обуви исполь­зуется искусственная кожа, искусственная замша, тексто- вит, синтетический мех в качестве утеплителя. Эти мате­риалы износоустойчивы, легки, красивы.

Изучены гигиенические характеристики некоторых кож­заменителей. Такие материалы отличаются достаточной паро- и воздухопроницаемостью и незначительно набуха­ют. При опытной носке были отмечены удовлетворитель­ные свойства микроклимата внутриобувного пространства.

В заключение следует отметить, что покрой, внешний вид одежды и обуви и качество материалов для них опре­деляются не только гигиеническими соображениями, но и требованиями моды.

Одежда существенно влияет на наше настроение и ра­ботоспособность. Человек в уютной одежде, знающий, что его одежда соответствует направлению моды, чувствует себя хорошо, уверенно, он активен и работоспособен. Од­нако некоторые проявления моды могут отразиться на здоровье. Так, ношение корсетов приводило к деформа­ ции грудной клетки, позвоночника, громоздкие парики и головные уборы, жабо, стягивающие шею, нарушали моз­говое кровообращение, вызывали головные боли, голово­кружения, обмороки.

1. Гигиенические требования к предметам быта и бытовой технике.

Классификация
Различают три вида мебели в зависимости от ее назначения:
1. Основная, или рабочая, мебель: стулья, школьные парты, классные доски, лабораторные столы, верстаки, станки, и т.д.
2. Подсобная мебель: шкафы, буфет, вешалки, скамейки, и т.д.
3. Мебель для сна и отдыха (для 6-ти летних детей): кровати, раскладушки, и т.д.
Мебель школ и других детских учреждений должна соответствовать возрастным анатомо-физиологическим особенностям детей. Мебель, предметы оборудования должны быть легко доступны очистке и иметь гладкую поверхность с закругленными ребрами, их конструкция должна исключить возможность травматизма детей в процессе обучения и отдыха. Внешнее оформление мебели должно быть привлекательным.Конструкция мебели должна быть прочной, устойчивой, простой, надежной.
Обоснование правильной позы
Учебный процесс связан с большими умственными и физическими нагрузками. Занятие за партой, чертежной доской, стояние за верстаком связаны с определенным, преимущественно статическим положением тела, вызывающим напряжение мышц спины, шеи, живота, верхних и нижних конечностей. В систему управления позой входит ЦНС (сответствующие сегменты спинного мозга) и переферические рецепторы в мышцах; управление позой осуществляется через мышечный аппарат, благодаря тремору - незначительное дражание мышц. Позы с небольшим наклоном более выгодны с точки зрения статики и биомеханики - меньшее колебание центра тяжести. При больших наклонах в работу вовлекаются дополнительные двигательные единицы, учащается пульс, снижается амплитуда дыхания, возможны нарушения зрения, возникают застойные явления в кровеносном русле ног и малого таза, происходит сдавливание позвоночных дисков.
Установлено, что степень наклона корпуса увеличивается с возрастом школьников: в начальных классах между налоном головы и горизонтальной плоскостью составляет 45 градусов, грудной отдел позвоночника - 55 градусов. У школьников средних и старших классов соответственно - 39 - 33 и 53 -48 градусов. Возрастные особенности сидячего положения связаны с анатомо-физиологическими параметрами организма. Менее совершенное устройство нервно-мышечного аппарата в младшем школьном возрасте, обьясняет трудности преодоления статических нагрузок, несмотря даже на более вертикальное положение тела.
Критерии оценки позы
Для оценки позы учащегося используют различные критерии, учитывающие особенности физиологии и патологии детей.
1. Физиологические критерии: степень активности мышечной системы, устойчивость позы, минимальное отклонение центра тяжести от точки равновесия, что делает сидячее положение тела более выгодным по сравнению со стоячим. Положение тела считается правильным, если сохраняется устойчивое равновесие, нормальная деятельность сердечно-сосудистой системы, дыхательной, пищеварительной систем, слухового и зрительного анализаторов. При письме наименее утомительна поза, когда центр тяжести находится между Х - ХI позвонками, при этом отвес проходит позади тазобедренного сустава. Голова слегка наклонена вперед, спина прямая, плечевой пояс - в горизонтальной плоскости - все это существенно снижает мышечное напряжение и предупреждает ранее утомление. При чтении используется более непринужденная поза с большим наклоном вперед. По степени сгибания корпуса выделяют позы с малым, средним и большим наклоном. К позам с малым наклонам относятся сгибание грудной части позвоночника по отношению к поясничной под углом 170 градусов и наклоне головы в 50 градусов. Со средним наклоном позы эти значения приближаются соответственно 160 и 40 градусов. В пользах с большим наклоном - меньше 150 и 30 градусов соответственно. В школьных мастерских поза должна быть рациональной с учетом техники безопасности.
2. Патофизиологические критерии: ассиметрия позы и соответствующая ассиметрия мышечного тонуса, а также чрезмерные наклоны корпуса, которые возникают из-за продолжительных статических нагрузок и неправильного устройства мебели, что может приводить к ряду осложнений - таких как, близорукость, сколиоз, кифоз, остеохондроз.
3. Психофизиологические критерии: субъективное чувство удобства позы - отсутствие давления в седалищной области и задней поерхности бедер, зрительный комфорт (особенно в компьютерных классах).
Правильная поза
При письме наименее утомительна поза, когда центр тяжести находится между Х - ХI позвонками, при этом отвес проходит позади тазобедренного сустава. Голова слегка наклонена вперед, глаза находятся на расстоянии длины предплечья и разогнутой ладони до листа тетради, спина прямая, плечевой пояс - в горизонтальной плоскости, туловище отодвинуто на 3 - 5 см от парты. При чтении используется более непринужденная поза с большим наклоном вперед. При работе в мастерской - прямое или слегка наклоненное положение корпуса с небольшим наклоном головы, равномерное распределение веса тела на правую и левую половины тела, недопущение сдавливания грудной и брюшной полостей, утомления зрения.
Подбор мебели
Осуществляется в соответствии с ГОСТом 11015-77 “Столы ученические” и ГОСТом 11016-77 “Стулья ученические”.
Таблица 1.
Группа мебели Рост учеников, см Высота заднего края сиденья над полом, см Высота переднего края сиденья пад полом, см Цвет маркировки Дифферен ция, см
А до 130 54 32 Желтый 22
Б 131-145 60 36 Красный 24
В 146-160 66 40 Голубой 26
Г 161-175 72 44 Зеленый 28
Д выше 175 78 48 Белый 30
Рост определяется по медицинским картам, результаты в которую заносятся ежегодно - перед началом учебного года, или рост определяется непосредственно в мед.кабинете школы. Рассадка проводится также с учетом индивидуального состояния зрения и слуха каждого ребенка.
Высота столярного верстака определяется следующим образом. Ученик становится боком к верстаку и кладет на него ладонь, если не происходит сгибание в локтевом суставе, то данный верстак подходит этому ученику. Тиски подбирают таким образом, что бы при постановки локтя на тиски, пальцы касались подбородка.
Конструкция мебели.
Парты.
В последние десятилетия выпускаются раздельно парта и стул к ней, что имеет свои плюсы (более легкая перестановка, возможность индивидуального подбора стола и стула, особенно для одноместных парт) и минусы (возможность неправильной посадки). Размеры парт и стульев представлены в таб. 2 и таб. 3 приложения соответственно. Высота сиденья стула - длина голени плюс 1 - 2 см на каблук. Ширина сиденья - величина distantia bitrochanterica плюс 3 - 4 см, глубина сиденья 2/3 - 3/4 длины бедра. Расстояние по вертикали между задним краем крышки стола и сиденьем называется дифференцией (длина локтя плюс 2 - 2,5 см) - характеризует взаимное расположение стола и стула в вертикальной плоскости; расстояние между передним краем стула и вертикальной проекцией заднего края стола называется дистанцией и характеризует взаиморасположение стола и стула в горизонтальной плоскости. Дистанция может быть нулевой (край стула и проекции заднего края стола совпадают), положительной (проекция лежит вне плоскости стула) и отрицательной (проекция находится на плоскости сиденья); но именно последнее расположение побуждает ученика к правильной посадке с опорой на спинку. Исследования показали, что оптимальная дистанция - 3 - 5 см.Поверхность крышки стола должна быть матовой и не давать бликов, при коэффициенте отражения 35-55%.
Классная доска
Различают два основных типа классных досок - настенные и передвижные.Основные гигиенические требования, предъявляемые к доске - облегчение зрительной работы школьников. Цвет покрытия досок - зеленый, темно-коричневый, матово-черный (коэффициент отражения не менее 80%). Наиболее физиологичным является темно-зеленый цвет в сочетании с ярко-желтым цветом мела. Для кабинетов черчения рекомендуется использовать доски с черным покрытием с использованием белого мела. Покрытием для досок служат различные сорта линолеума, но в последнее время выпускаются доски с восможностью использования пособий на магнитах (тонкослойная сталь, покрытая стеклоэмалью, стеклокерамикой, синтетическими пленками или красками). Для предохранения загрязнения пола мелом к доске крепится лоток, используемой также для хранения мела. Впервых 4-х классах доску следует устанавливать так, чтобы нижний край находился на высоте 80-85 см., а в старших классах - на высоте 90-95 см. Передвижные доски размещают таким образом, чтобы они не отсвечивали и желатально, чтобы не загараживали основную доску. Доски протирают влажными досками или губками, смоченными в теплой воде.
Чертежные столы
Чертежными столами оборудуются кабинеты черчения в специализированных школах, обычно это столы с изменяемым наклоном крышки; при наклоне в 30? - для черчения, а при 60? для рисования.
Лабораторная мебель
Для оборудования физических и химических лабораторий предназначаются лабораторные столы (ГОСТ 18314-73 “Столы ученические, лабораторные. Типы и основные размеры.”), демонстрационные столы, вытяжные шкафы. Рабочая поверхнсть стола на одного ученика - не менее 120?60 см. Изготавливают столы трех групп: В - для роста 145-160 см; Г - 160-175 см; Д - для роста свыше 175 см.
Мебельь мастерских
Школьны мастерские, помимо разнообразных станков, оборудуются верстаками с тисками. Для профилактики нарушения фзического развития (в виде ухудшения осанки и зрения и др.) необходимо учитывать рост учащегося, а также его физиологическое положение при работе (см. выше). Для индивидуального подбора верстака и станка используют скамеечки и подставки.
Мебель столовых
В них используют обеденные столы облегченной конструкции, легко моющиеся, с выдвигающимися табуретками. Ножки столов делают из сваренных труб, на концы которых одевают пластиковые наконечники.
Мебель компьютерных классов
Используются специально переоборудованные парты с увеличенной поверхностью крышки стола, либо особые столы для компьютеров. В качестве сидений рекомендуется использовать специально сконструированные вращающиеся кресла или стулья с большим наклоном спинки атакже валиком в поясничной области, т.к. самая рациональная поза - это с наклоном немного назад корпуса для меньшего утомления глаз и спины.

1. Метеофакторы воздушной среды, их влияние на самочувствие человека.

Повышенное атмосферное давление. В период пребы­вания в условиях повышенного давления наблюдаются некоторые изменения физиологических показателей и ощу­щений: урежение пульса и частоты дыхания, уменьшение максимального и повышение минимального артериально­го давления, возрастание жизненной емкости легких, глу-ховатый тембр голоса, понижение кожной чувствительно­сти и слуха, ощущение сухости слизистых оболочек, уси­ление перистальтики кишечника, легкое сжатие живота вследствие сжатия газов в кишечнике.

Пониженное атмосферное давление. Подъем и пребы­вание на высоте связаны с влиянием на организм двух основных факторов: пониженного атмосферного давления и обусловленного этим уменьшения парциального давле­ния отдельных газов, в том числе кислорода.

Наиболее частые и ранние симптомы при развитии «вы­сотной» болезни: сонливость, тяжесть в голове, головная боль, нарушение координации движений, психическое воз­буждение (эйфория), сменяющееся апатией и депрессией, зрительные расстройства и др. При быстром подъеме на высоту, превышающую 8 км, развиваются явления, патоге­нетически сходные с кессонной болезнью. Так как давление воздуха резко падает, происходит выделение азота, обычно растворенного в крови при нормальном атмосферном давле­нии. При этом наблюдаются боли в суставах, костях, зуд кожи и другие признаки декомпрессионной болезни.

Климат и погода постоянно воздействуют на состояние здоровья человека. Наиболее важными климатическими факторами, оказывающими влияние на организм челове­ка, являются температура воздуха, продолжительность светового дня и влажность. Научное направление, изуча­ющее влияние климата и погоды на здоровье населения, называется биоклиматологией. Биоклиматология под­разделяется на общую и частную.

Общая биоклиматология занимается изучением влия­ния климата, погоды, гелеогеофизических, геомагнитных, атмосферных и других факторов на состояние здоровья человека.

Частная биоклиматология исследует влияние различ­ных природных и городских ландшафтов, а также поме­щений на условия проживания, самочувствие и здоровье человека.

Из всех климатических условий основным ограничива­ющим фактором для проживания человека является тем­пература.

Зоной климатического комфорта считается довольно уз­кий интервал температур порядка 20—25°С. Человек при температуре выше и ниже величин оптимума утепляется или охлаждается с помощью одежды, строительства жи­лья, изменения режима трудовой деятельности. В экстре­мальных климатических условиях проживает около 10 % населения мира. По данным Всемирной Организации Здра­воохранения, наиболее благоприятный климатический эта­лон соответствует среднегодовой температуре воздуха со­ставляет +10°С.

Проживание в условиях экстремально холодных, жар­ко сухих и жарко влажных районов Земли предъявляет организму человека повышенные требования, формируя определенные механизмы адаптации и характерную для данной климатической зоны патологию.

Метеотропными реакциями называются реакции организма человека на действие погодных факторов. В свою очередь, способность организма отвечать на дей­ствие погодных факторов развитием патологических ме-теотропных реакций определяется как метеочувствитель­ность.

При этом следует учитывать существование различных адаптивных типов (спринтер, стайер и смешанный тип). Так, у спринтера, способного переносить чрезвычайные, но кратковременные нагрузки и имеющего малую воз­можность переносить продолжительные нагрузки средней величины, наблюдается сезонная метеопатологня, тогда срыв происходит при часто повторяющихся изменениях погоды (реакция накопления). У стайера, способного пе­реносить продолжительные среднеинтенсивные нагрузки и обладающего меньшей возможностью переносить крат­ковременные, но чрезвычайные нагрузки, метеотроп-ные реакции возникают при резких изменениях погоды. При этом у них наблюдается четкая связь: изменение погоды — клиническое ухудшение состояния. В отдельных случа­ях возникновение метеотропной реакции может не совпа­дать с развитием неблагоприятной погоды. Ее проявление может быть связано с изменением электромагнитных ха­рактеристик атмосферы, предшествующих видимому из­менению погоды.

Метеотропные реакции могут быть связаны с переме­щением из одной климатической зоны в другую, причем необязательно в неблагоприятные климатические условия.

В качестве критериев метеочувствительности исполь­зуются следующие:

• жалобы на перемену погоды и климата;

• предчувствие смены погоды;

• повышенная раздражительность, утомляемость, депрессивные состояния;

• повторяемость одних и тех же клинических призна­ков в дни с неблагоприятной погодой;

• синхронность возникновения реакции у группы наблюдаемых лиц;

• нормализация клинических показателей в длитель­ные периоды благоприятной погоды;

• непродолжительность клинического ухудшения (как правило);

• отсутствие Других причин, вызвавших ухудшение в состоянии больного.

Частота метеотропных реакций колеблется с возрастом. Особенно часто они регистрируются у детей грудного воз­раста, затем их количество снижается, а в периоды вытя­жения (5-6 и 11—14 лет), когда происходит физиологиче­ская перестройка механизмов адаптации, увеличивается. К подростковому возрасту показатели стабилизируются.

В более зрелом возрасте частота метеотропных реак­ций увеличивается с ростом числа хронических заболева­ний, достигая у больных 70 % и более.

Возрастает чувствительность к погодным условиям в период беременности и родов. В связи с неблагоприятны­ми погодными условиями усугубляются токсикозы бере­менных, увеличивается число угрожающих абортов, преж­девременных родов.

1. Предмет и задачи гигиены и экологии. Методы гигиенических исследований и гигиеническое нормирование. Значение гигиенических мероприятий в деятельности медицинской сестры

Гигиена - наука, изучающая влияние разнообразных факторов окружающей среды и производственной деятель­ности на здоровье человека, его работоспособность, про­должительность жизни и разрабатывающая практические мероприятия, направленные на оздоровление условий жизни и труда человека.

Термин «гигиена» происходит от древнегреческого сло­ва «hygienos», что означает «целебный, приносящий здоровье». Связан с именем мифической богини здоровья — Гигиеи — дочери бога медицины Асклепия, которая изоб­ражалась в виде красивой девушки, державшей в руках чашу, наполненную водой и обвитую змеей.

Термин «санитария» является производным от латин­ского слова «эашЧаз» — «здоровье» — является обозначе­нием практической реализации гигиенических законов и мероприятий в жизни. Гигиена — наука о здоровых кол­лективах людей, вырабатывающих нормативы здорового образца жизни.

Экология — комплексная наука, исследующая среду обитания живых существ (включая человека).

Из формулировки понятий «гигиена» и «экология че­ловека» ясно, что эти науки изучают, по сути, одни и те же явления, а именно влияние факторов среды на челове­ка и, таким образом, оценивают роль разнообразных фак­торов на формирование здоровья населения (Ю.П. Пи-воваров, 1999). Среди факторов, влияющих на здоровье населения, выделяют: образ жизни (50 %), наследствен­ность (20 %), окружающую среду (20 %), качество меди­цинской помощи (10 %). (Данные ВОЗ, цит.: СП. Пету­хов, Д.В. Кочадзе, 1996.)

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 1047 | Нарушение авторских прав