АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Для вивчення фізичного розвитку дітей та підлітків широко використовують антропометричні дослідження. Виберіть із наведеного фізіометричний метод досліджень.

1. Вимірювання довжини тіла.

2. *Визначення життєвої ємності легень.

3. Визначення маси тіла.

4. Визначення форми хребта.

5. Визначення форми грудної клітки.

В учня 4 класу виявлено різко дисгармонійний фізичний розвиток. Хлопчик страждає хронічним бронхітом у стадії компенсації. Протягом року гострими захворюваннями не хворів. До якої групи здоров'я відноситься хлопчик?

1. 1 група здоров’я.

2. 2 група здоров’я.

3. *3 група здоров’я.

4. 4 група здоров’я.

5. 5 група здоров’я.

Оцінка фізичного розвитку дитини дошкільного віку показала: фізичний розвиток - середній, за масою тіла, обводом грудної клітки - гармонійний, біологічний вік відповідає календарному. Хронічні захворювання відсутні. Протягом року хворів 5 разів гострими респіраторними захворюваннями. До якої групи здоров'я належить хлопчик?

1. *2 група здоров’я.

2. 1 група здоров’я.

3. 3 група здоров’я.

4. 5 група здоров’я.

5. 4 група здоров’я.

240. Визначте групу здоров'я школяра, який страждає на ревмокардит у стадії субкомпенсації:

1. Друга група.

2. П’ята група.

3. Перша група.

4. Третя група.

5. *Четверта група

Після проведення поглибленого медичного огляду у п'ятому класі загальноосвітньої школи діти були розподілені по групах здоров'я. До якої групи здоров'я слід віднести дітей, які мають морфологічні відхилення, функціональні відхилення після перенесених захворювань, тих, що часто хворіють?

1. 1 група здоров’я.

2. З група здоров’я.

3. 4 група здоров’я.

4. *2 група здоров′я.

5. 5 група здоров’я.

У класі середньої школи навчається 38 школярів. Протягом року 4 дитини

Не хворіли зовсім, 8 хворіли один раз, 11-2 рази, 6-3 рази, 5-4 рази, 2-5 разів, 1-6 раз і 1-8 раз. Скільки учнів в класі відносяться до групи дітей, які часто хворіють?

1. 15 учнів.

2. *9 учнів.

3. 4 учні.

4. 2 учні.

5. 1 учень.

Аналіз захворюваності школярів вікових груп 7-10 років, 11-14 років та 15-17 років виявив, що один із класів захворювань має найбільше розповсюдження у всіх вікових періодах. Які це хвороби?

1. *Хвороби органів дихання.

2. Травми і отруєння.

3. Хвороби органів травлення.

4. Хвороби шкіри.

5. Інфекційні захворювання.

Показники рівня біологічного розвитку учнів середнього і старшого шкільного віку такі: довжина тіла, щорічне збільшення довжини тіла, осифікація кісток кисті, кількість постійних зубів. Які ще показники розвитку в ці вікові періоди набувають особливого значення?

1. Маса тіла.

2. Обвід грудної клітки.

3. *Розвиток вторинних статевих ознак.

4. ЖЄЛ.

5. М’язова сила кисті.

При проведенні медичного огляду всім учням 7 класу визначали відповідність біологічного розвитку календарному віку за такими критеріями: щорічне збільшення довжини тіла, осифікація кісток кисті, кількість постійних зубів, розвиток вторинних статевих ознак. Який з перерахованих критеріїв є найбільш інформативним показником біологічного віку?

1. Довжина тіла.

2. Щорічне збільшення довжини тіла.

3. Кількість постійних зубів.

4. Розвиток вторинних статевих ознак.

5 *Осифікація кісток кисті.

246. Медичний контроль за трудовим навчанням школярів 6-го класу показав: уроки в столярній майстерні проводяться в п'ятницю, четвертим і п'ятим уроком, загальною тривалістю 90 хв., щільність 1-го уроку - 69 %, 2-го - 65 %. Чи відповідає організація уроку праці гігієнічним вимогам?

1. Не відповідає за тривалістю заняття.

2. *Відповідає вимогам.

3. Не відповідає за моторною щільністю 1-го уроку.

4. Не відповідає за моторною щільністю 2-го уроку.

5. Не відповідає за спареністю уроку.

При вивченні фізичного розвитку дітей переддошкільного віку оцінювали показники: довжину та масу тіла; обвід грудної клітки, голови та стегон; форму хребта та грудної клітки. Який із перерахованих показників, крім довжини та маси тіла, відноситься до основних показників фізичного розвитку?

1. *Обвід грудної клітки.

2. Обвід голови.

3. Форма хребта.

4. Форма грудної клітки.

5. Обвід стегон.

Під час медичного огляду школярів в одного з учнів установлено захворювання на бронхіальну астму; симптомів дихальної недостатності у стані спокою немає, перебіг нападів нетяжкий, 1-2 рази протягом року. До якої групи занять з фізичного виховання можна віднести цього учня?

1. Основна група.

2. Підготовча група.

3. Заняття лікувальною фізкультурою.

4. *Спеціальна група.

5. Заборонити заняття.

З метою підвищення загартованості організму учнів школи-інтернату лікар розробив програму, в основу якої покладені наступні принципи: поступовість, індивідуальність, комплексність. Який з основних принципів загартовування не включив лікар у програму?

1. Підвищення резистентності.

2. Нарощування сили впливу.

3. *Систематичність.

4. Нарощування інтенсивності впливу.

5. Підвищення стійкості.

250. В місті Н. було заплановано побудувати середню загальноосвітню школу. Найбільш оптимальною для дитячих закладів є система забудови:

1.* Блочна.

2. Централізована.

3. Павільйонна.

4. Децентралізована.

5. Компактна.

251. У 5 класі середньої загальноосвітньої школи була проведена оцінка умов перебування дітей у класі. Зокрема були отримані такі величини показників мікроклімату: температура повітря в класі - +24°С, температура внутрішньої поверхні зовнішньої стіни +21 °С, швидкість руху повітря - 0,1 м/с, відносна вологість повітря - 65 %. Дайте гігієнічну оцінку мікроклімату в класі.

1. Мікроклімат дискомфортний зі зниженою швидкістю повітря.

2. Мікроклімат комфортний.

3.* Мікроклімат дискомфортний, перегріваючий.

4. Мікроклімат дискомфортний зі зниженою радіаційною температурою.

5. Мікроклімат дискомфортний охолоджуючого типу.

252. В зимовий період була проведена оцінка мікрокліматичних умов у 6 класі загальноосвітньої школи. Були отримані такі величини показників мікро- клімату: температура повітря в класі + 18 ºС, температура внутрішньої поверхні зовнішньої стіни +15 ºС, швидкість руху повітря - 0,3 м/с, відносна вологість повітря - 50 %. Дайте гігієнічну оцінку мікроклімату в класі.

1. Мікроклімат дискомфортний, перегріваючий.

2. *Мікроклімат дискомфортний охолоджуючого типу

3. Мікроклімат дискомфортний зі зниженою вологістю.

4. Мікроклімат дискомфортний з підвищеною швидкістю руху повітря.

5. Мікроклімат комфортний.

253. У першому класі гімназії була проведена оцінка мікроклімату з метою його оптимізації. Були отримані такі величини показників мікроклімату: температура повітря в класі +20°С, температура внутрішньої поверхні зовнішньої стіни +19 °С, швидкість руху повітря - 0,2 м/с, відносна вологість повітря - 50 %. Дайте гігієнічну оцінку мікроклімату в класі.

1. Мікроклімат дискомфортний охолоджуючого типу.

2. Мікроклімат дискомфортний, перегріваючий.

3. Мікроклімат дискомфортний зі зниженою вологістю.

4. Мікроклімат дискомфортний з підвищеною швидкістю руху повітря.

5. *Мікроклімат комфортний.

254. За дорученням лікаря медична сестра зробила вимірювання, необхідні для оцінки мікрокліматичних умов у групових кімнатах дитячого садка. Результати вимірювань: середня температура повітря +20 °С, температура внутрішньої поверхні зовнішньої стіни +18 °С, швидкість руху повітря - 0,3 м/с, відносна вологість повітря - 50 %. Дайте гігієнічну оцінку мікроклімату групової кімнати дитячого садка.

1.*Мікроклімат комфортний.

2. Мікроклімат дискомфортний охолоджуючого типу.

3. Мікроклімат дискомфортний нагрівного типу.

4. Мікроклімат дискомфортний з підвищеною вологістю повітря.

5. Мікроклімат дискомфортний зі значними коливаннями його основних параметрів.

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 784 | Нарушение авторских прав