АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Методы оценки физического развития

Под физическим развитием понимают совокупность

морфологических, функциональных свойств и качеств, а также уровень биологического развития организма.

основных признаков физического развития берут длину и массу тела, обхват грудной клетки - признаки, необходимые для характеристики массы, плотности и формы тела.

Исследование физического развития позволяет определить формы, размеры и пропорции тела, а также некоторые функциональные возможности организма.

Метод сигмальных отклонений

Показатели развития индивидуума сравниваются со

средними показателями, характерными для соответствующей возрастно=половой группы, разница между

ними выражается в долях сигмы.Существенным недостатком метода является изолированная оценка признаков вне их взаимосвязи.

Метод непараметрической статистики — метод

центильных шкал или каналов, когда по результатам

математической обработки весь ряд делят на 100 частей.

Метод центильных шкал оценивает антропометрические признаки изолированно, вне их взаимосвязи.Этот метод получил наибольшее распространение,так как дает возможность выделить лиц с гармоничным и дисгармоничным физическим развитием. Информативной является комплексная схема оценки физического развития, осуществляемая в два этапа.

Определяют соответствие биологического возраста

календарному (паспортному), опережение или отставание от него.В возрасте до 1 года наиболее информативными

показателями являются длина тела, прибавка длины тела за последний год, а также (сроки появления ядер окостенения скелета верхних и нижних

конечностей).

В раннем, дошкольном и младшем школьном возрастах ведущими показателями биологического развития являются длина тела, погодовые прибавки, количество постоянных зубов на верхней и нижней челюстях

суммарно. В среднем школьном возрасте ведущими показателями являются длина тела, прибавка длины тела, ко

личество постоянных зубов, в старшем школьном возрасте — прибавка длины тела и степень развития вторичных половых признаков, возраст наступления

менструаций у девочек.

. На втором этапе определяют морфофункциональное состояние по показателям массы тела, окружности груди в дыхательной паузе, мышечной силе кистей рук и жизненной емкости легких (ЖЕЛ). В качестве дополнительного критерия для дифференциации превышения массы тела и окружности грудной

клетки возрастно-половых норм за счет жироотложения или развития мускулатуры используется измерение толщины кожно-жировых складок. Для определения морфофункционального состояния организма

используют шкалы регрессии — для оценки массы те@

ла и окружности грудной клетки, центильные шкалы —

для оценки ЖЕЛ и мышечной силы рук, а также таблицы толщины кожно-жировых складок.

Таким образом, при оценке физического развития

по комплексной схеме общее заключение содержит

вывод о соответствии физического развития возрасту.

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 456 | Нарушение авторских прав