Тема: Тип Членистоногие. Подтип Жабродышащие. Класс Ракообразные. Подтип Хелицеровые. Класс Паукообразные.
Цель занятия: Изучить особенности строения и биологии представителей типа Членистоногие, относящихся к классу Ракообразные и Паукообразные и имеющих медицинское значение.
Вопросы для обсуждения: Задачи:
1. Изучить особенности морфологии и биологии паукообразных, имеющих медицинское значение.
2. Изучить медицинское значение ракообразных и паукообразных.
3. Освоить навыки идентификации видовой принадлежности и стадии развития иксодовых клещей.
4. Познакомиться с компонентами и характеристикой природных очагов трансмиссивных заболеваний.
5. Познакомиться с методами профилактики трансмиссивных заболеваний, передающихся клещами.
В результате изучения материала студент должен:
Знать:
До изучения темы:
1. Характеристику типа Членистоногие, его классификацию.
2. Особенности строения, циклы развития и медицинское значение клещей.
После изучения темы:
1. Особенности морфологии иксодовых клещей на всех стадиях развития.
2. Профилактику клещевого энцефалита и других заболеваний, переносчиками которых являются клещи; профилактику чесотки.
3. Компоненты и характеристику природных очагов клещевого энцефалита.
Студент должен уметь:
1.Идентифицировать на макро- и микропрепарате иксодового и аргазового клеща.
2. Различать на микропрепаратах стадии развития иксодового клеща.
Содержание занятия:
1.Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 10 вариантов по 5 вопросов.
2.Беседа по теме занятия:
1. Представители каких отрядов класса паукообразные имеют медицинское значение? Их систематическое положение.
2. Как по внешнему виду отличить клещей от других паукообразных?
3. Назовите стадии развития клещей и их морфологические особенности.
4. По каким особенностям биологии и морфологии различаются иксодовые и аргазовые клещи?
5. Возбудителей каких заболеваний переносят иксодовые клещи? Назовите пути и механизмы заражения.
6. Какие составные компоненты входят в состав природного очага этих трансмиссивных заболеваний?
7. Дайте характеристику очага клещевого энцефалита.
8. Назовите меры профилактики клещевого энцефалита.
9. Пути заражения чесоткой и меры ее профилактики.
Практическая работа:
Работа № 1. Семейство иксодовых клещей – Ixodidae.
Используя таблицы, разобрать особенности строения, биологию, медицинское значение иксодовых клещей. Обратить внимание на то, что клещи в подавляющем большинстве являются пастбищными паразитами, подстерегающими животных - прокормителей в открытой природе. В связи с этим в их строении и биологии имеется ряд приспособлений к условиям паразитизма. Медицинское значение иксодовых клещей заключается в том, что они являются временными эктопаразитами, специфическими переносчиками возбудителей целого ряда заболеваний и способны к трансовариальной передаче возбудителей этих болезней.
Работа № 2. Тотальный препарат самки и самца иксодового клеща.
Рассмотреть при малом увеличении микроскопа и зарисовать тотальный препарат самки и самца иксодового клеща. На рисунке должно быть отмечено: 1) ротовой аппарат; 2) стигмы; 3) половое отверстие; 4) анальное отверстие; 5) конечности; 6) дорсальный хитиновый щиток.
Работа № 3. Личинка иксодового клеща.
Рассмотреть при малом увеличении микроскопа и зарисосвать личинку иксодового клеща. На рисунке должно быть обозначено: 1) конечности; 2) ротовой аппарат; 3) анальное отверстие.
Работа № 4. Нимфа иксодового клеща.
Рассмотреть при малом увеличении микроскопа и зарисосвать строение нимфы иксодового клеща. На рисунке должно быть обозначено: 1)конечности; 2) ротовой аппарат; 3) стигмы; 4) анальное отверстие.
Работа № 5. Чесоточный зудень – Sarcoptes scabiei.
Рассмотреть при малом увеличении микроскопа и зарисовать строение чесоточного клеща. На рисунке должно быть обозначено: 1) конечности; 2) ротовой аппарат; 3) половое отверстие.
Работа №6. Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика клещей»:
Характеристика
| Сем. Ixodidae
| Сем. Argasidae
| Сем. Acariformes
| 1. Места обитания
|
|
|
| 2. Расположение:
а) ротового аппарата
б) полового отверстия
в) стигм
г) анального отверстия
|
|
|
| 3. Наличие спинного хитинового щитка
|
|
|
| 4. Стадии развития
|
|
|
| 5. Число нимфальных стадий
|
|
|
| 6. Продолжительность питания на каждой стадии
|
|
|
| 7. Число откладываемых яиц
|
|
|
| 8. Переносчики возбудителей заболеваний:
а) специфический
б) неспецифический
в) возбудитель
|
|
|
| 9. Природная очаговость
|
|
|
| 10. Характеристика очагов:
а) по переносчикам,
б) по резервуарным хозяевам
|
|
|
| 11. Способы заражения
|
|
|
| Литература:
Основная:
1.Учебник "Биология" в 2х томах под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, т. 2.
2.Учебник «Биология с общей генетикой», А.А. Слюсарев, 2011.
3.Лекции по биологии
Дополнительная:
1. Чебышев Н.В., Гринева Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И. Биология (Учебник). - М.: ВУНМЦ, 2005.
2.Родина Н.Е., Косых А.А., Виноградова Е.Ю. Медицинская паразитология. /Учебное пособие для студентов медицинских вузов в 2-х частях. - Киров, 2005, ч.2
Методические указания подготовлены: доцентом кафедры, к.б.н. Родиной Н.Е., зав.кафедрой, проф. Косых А.А. ___________________________________________
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 10 от «02.04.2012».
Зав. кафедрой: ________________________
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра биологии
Методические указания для студентов 1 курса
Специальность лечебное дело
к практическому занятию по дисциплине биология
Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 616 | Нарушение авторских прав
|