АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Прочитайте:
  1. B. Медленно действующие противоревматоидные средства
  2. I). Средства, блокирующие адренорецепторы (адреноблокаторы).
  3. II). Средства, влияющие на ренин-ангиотензиновую систему.
  4. II. Острые нарушения памяти и сознания, обусловленные алкоголем и лекарственными средствами
  5. II. Средства базисной противовоспалительной терапии
  6. II. Средства, стимулирующие матку
  7. III). Сосудорасширяющие препараты прямого миотропного действия (миотропные средства).
  8. V. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА УСВОЕНИЕМ ТЕМЫ.
  9. VI. ОСНОВНЫЕ ПРИНЯТЫЕ СРЕДСТВА ЛЕЧЕНИЯ РАКОВЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ. ИОНИЗИРУЮЩИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ И ГИПЕРБАРИЧЕСКАЯ ОКСИГЕНАЦИЯ ПРОТИВ РАКА — ОШИБКИ ОНКОЛОГИИ
  10. VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются опросы и оценка заданий, выданных на практических занятиях, тесты.

Аттестация по дисциплине – экзамен. Промежуточное и итоговое тестирование проводится два раза в семестр на зачетных неделях.

Оценка за освоение дисциплины определяется как комплексная оценка. При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система. В качестве примера может быть рассмотрена стобалльная система оценивания, которая может быть привязана к традиционной отечественной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

При этом для каждого вида проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные студентами за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости студента. Она также может быть переведена в качественную оценку по заранее заданным правилам. (Например: от 81 до 100 баллов — отлично, от 66 до 80 баллов — хорошо, от 51 до 65 баллов — удовлетворительно, до 50 баллов — неудовлетворительно).

В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется тестирование, контрольные работы, домашние задания студентов, творческая (проектная) работа, итоговое испытание. Также учитываются работа студентов на лекциях-обсуждениях, практических и семинарских занятиях. Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу студента в течение семестра. Таблица учета индивидуальной работы студентов прилагается.

 

Таблица оценочных баллов, применяемых в курсе физиологии ВНД и СС

Вид занятий Кол-во часов баллы итого
лекции   0,5 8,5
практические занятия      
домашнее задание      
тесты итоговый и промежуточный      
контр. занятие по теме «Сенсорные системы»   1,5 1,5
контр. Занятие по теме «Рефлексы»      
    Итого  

Примеры тестовых заданий:

1.Безусловное (врожденное) торможение подразделяется на 1. внешнее(индукционное) и запредельное; 2. внешнее и угасательное; 3. запредельное и условный тормоз; 4. запредельное и дифференцировочное2.Центр ориентировочного рефлекса в коре является 1.второстепенным; 2. доминирующим; 3. индуцированным; 4. нет правильного ответа;3.Одновременная отрицательная индукция - вокруг более сильного очага возбуждения индуцируется процесс 1. возбуждения; 2. торможения; 3. передачи информации; 4. формирования доминанты4.Есть раздражители, к которым животное не может привыкнуть, поэтому они всегда вызывают 1. запредельное торможение; 2. внешнее торможение, 3. индукционное торможение; 4. условное торможение5. Есть раздражители, к которым животное не может привыкнуть, поэтому они называются1. временным тормозом; 2. постоянным раздражителем; 3. постоянными тормозами; 4. запредельным раздражителем6. К постоянным тормозам не относится1. переполнение мочевого пузыря, 2. боль, 3. сильная жажда, 4. команда хозяина7.Запредельное торможение относится к 1. условному; 2. безусловному; 3. дифференцировочному; 4. индукционному8. Одновременная отрицательная индукция лежит в основе такого важного состояния, как 1. концентрация внимания; 2.временное торможение; 3. обучение; 4. нет верного ответа9. К видам условного торможения не относится 1. угасательное; 2. запаздывающее; 3. дифференцировочное; 4. запредельное 10. Важным свойством всех условных рефлексов является их способность к 1. временному торможению; 2. самопроизвольному восстановлению; 3. отрицательной индукции; 4. передаче следующему поколению11. В основе различения близкородственных раздражителей лежит торможение 1. угасательное; 2. запаздывающее; 3. дифференцировочное; 4. запредельное12. Первоначально торможение развивается в системе нейронов, образующих 1. центр безусловного рефлекса; 2. временную связь; 3. центр условного рефлекса; 4. нет правильного ответ13. Проведение возбуждения в центральной нервной системе блокируется тормозным медиатором 1. норадреналином; 2. дофамином; 3. гамма-аминомасляной кислотой; 4. катехоламином14. Важным свойством условного рефлекса не является 1. его прочность; 2. способность к самопроизвольному восстановлению после его угашения; 3. сигнальностъ условного раздражителя; 4. отсутствие рефлекторных дуг в организме 15. Cпособность к образованию элементарных условных оборонительных рефлексов на ранних этапах индивидуального развития определяется 1. уровнем филогенетического развития; 2. биологическими особенностями животных; 3. видовой принадлежностью; 4. двигательной активностью16. Пищевые условные рефлексы могут образовываться в первые дни после рождения у всех детенышей независимо от их 1. уровня филогенетического развития; 2. биологических особенностей3. видовой принадлежности; 4. двигательной активности17. Суть импринтинга состоит в том, что на основе врожденного рефлекса следования, присущего птенцам многих видов, происходит запечатлевание Движущегося лидера по механизму образования стойких ранних 1. безусловных рефлексов; 2. натуральных условных рефлексов; 3. ориентировочных рефлексов; 4. биологических особенностей18. Большую роль в нахождении родных нерестилищ у рыб, например, у лососевых играет 1. зрительный импринтинг; 2. обонятельный импринтинг; 3. вкусовой импринтинг; 4. нет правильного ответа19. Переплетение условных и безусловных рефлексов способно обеспечивать гибкое адаптивное поведение живых организмов (пчел, например), образуя так называемый 1. комплекс запоминания; 2. биокомплекс активности; 3. адаптационный комплекс; 4. натуральные условные рефлексы20. Система оповещения нервных центров о работе мышц была названа П.К. Анохиным 1. прямой афферентацией; 2. обратной афферентацией; 3. прямой эфферентацией; 4. обратной эфферентацией

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Предмет и методы изучения ВНД. Основные понятия физиологии ВНД

2. Методы исследования ВНД

3. Классификация сенсорных систем.

4. Свойства сенсорных систем.

5. Кодирование информации в сенсорных системах.

6. Зрительная сенсорная система, структурно-функциональная характеристика.

7. Цветовое зрение. Теории цветового зрения. Зрительные контрасты

8. Структурно-функциональная характеристика отделов слуховой сенсорной системы

9. Восприятие высоты, силы звука и локализация источника звука

10.Вестибулярная сенсорная система: структурно-функциональная характеристика

11. Вкусовая сенсорная система

12. Обонятельная сенсорная система

13. Ноцицептивная сенсорная система

14. Развитие концепции рефлекса. Невризм и нервный центр

15. Инстинкты. Группы инстинктов в зависимости от происхождения

16. Врожденные формы деятельности организма. Безусловные рефлексы.

17. Безусловные рефлексы, их виды

18. Характеристика условных рефлексов и их классификация.

19. Механизм образования условных рефлексов на примере мигательного рефлекса

20. Основные положения рефлекторной теории. Вклад выдающихся русских физиологов в развитие рефлекторной теории

21. Отличия условных рефлексов от безусловных

22. Торможение условных рефлексов, его виды.

23. Внешнее торможение условных рефлексов и его характеристики

24. Внутреннее торможение условных рефлексов и его характеристики

25. Память, ее биологическое значение

26. Виды памяти. Характеристика видов памяти

27. Роль структур головного мозга в формировании памяти

28. Кратковременная память

29. Промежуточная память

30. Долговременная память

31. Основные типы ВНД животных и человека

32. Типологические варианты личности детей

33. Формирование типа ВНД и темперамента личности

34. Определение типа ВНД и темперамента личности

35. Функциональная система поведенческого акта (по П.К.Анохину)

36. Физиологические теории эмоций

37. Физиологические механизмы потребностей

38. Мотивации, их общие свойства. Нейрохимия и нейроанатомия мотиваций

39. Виды психической деятельности: внимание, чувства, воля

40. Виды психической деятельности: ощущение, восприятие, представление

41. Особенности психической деятельности человека

42. Эмоции как одна из форм психической деятельности

43. Механизмы сна и бодрствования.

44. Сон и сновидения. Значение сна.

45. Электроэнцефалография как основной метод исследования ВНД

46. Психическая деятельность и вторая сигнальная система

47. Роль ретикулярной формации в регуляции функциональных состояний

48. Речь и ее функции. Слово как сигнал сигнала

49. Развитие речи в онтогенезе.

50. Методы определения типа высшей нервной деятельности.

 

 

 

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 955 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.006 сек.)