АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Прочитайте:
  1. Cлабости родовой деятельности
  2. I. Неврогенные опухоли из собственно нервной ткани.
  3. I. Нейрофизиология
  4. I. Физиология щитовидной железы плода
  5. II. Цель деятельности студентов на занятии.
  6. II. Цель деятельности студентов на занятии.
  7. II. Цель деятельности студентов на занятии.
  8. II. Цель деятельности студентов на занятии.
  9. II. Цель деятельности студентов на занятии.
  10. II. Цель деятельности студентов на занятии.

11-1. В качестве условного раздражителя можно выбрать любой индифферентный в пищевом отношении раздражитель. В качестве безусловного подкрепления следует применить какой-либо пищевой раздражитель. Для выработки условного рефлекса необходимо соблюсти несколько условий, которые смотри в учебнике или в лекциях.

11-2. Неверно, так как флегматик соответствует сильному, уравновешенному, инертному типу, сангвиник - сильному, уравновешенному, подвижному, а холерик - сильному, неуравновешенному типу ВНД.

11-3. Для этого надо попытаться выработать систему условных рефлексов, в которой одна из этих фигур должна быть поло-жительным условным сигналом, а другая - отрицательным, тормозным (т.е. выработать дифференцировочное торможение).

11-4. Последние два. Есть еще корковое торможение дифференцировочное и сигнальное (типа "условный тормоз").

11-5. Можно, для этого надо воздействовать на вторую сигнальную систему - дать инструкцию типа: "после того, как загорится лампа, Вам будет нанесен укол". После этого первое же предъявление условного раздражителя (лампы) вызывает проявление безусловной реакции - например, сужение сосудов кожи).

11-6. Условный рефлекс не проявится, так как для собаки слово "звонок" не является сигналом настоящего звонка, а является просто звуковым раздражителем, составленным из определенного сочетания звуков.

11-7. Срыв высшей нервной деятельности и возникновение невроза возникает при перенапряжении силы или подвижности возбудительного или тормозного процессов в коре головного мозга, а также при их "сшибке".

11-8. Уравнительная, парадоксальная, ультрапарадоксальная, тормозная.

11-9. Вторая ЭЭГ - глубокий сон (дельта-волны), 2-я ЭЭГ - средний сон (тета-волны и сонные веретена), 1-я ЭЭГ - бодрствование или парадоксальная фаза сна - альфа и бета-волны.

11-10. Собака - 10 сочетаний, голубь- 50, рыба - 200. Количество сочетаний, необходимых для образования временной связи и ее закрепления, зависит от филогенетической зрелости головного мозга.

11-11. При удалении височных долей головного мозга слуховые условные рефлексы исчезают, при удалении затылочных - сохраняются.

11-12. Да, спит. Человек находится в парадоксальной фазе сна (быстрый сон), для которой характерны наблюдаемые явления.

11-13. Поражено правое полушарие - область нижней части передней центральной извилины (44 поле Бродмана).

11-14. Поражена левая височная область, в которой находится сенсорный центр речи (поле 38-39 по Бродману).

11-15. Скорее всего правого, так как считается, что следы прошлых событий хранятся преимущественно в правом полушарии.

11-16. Данный факт свидетельствует в пользу теории реверберации - циркуляции импульсов в замкнутых нейронных сетях,

11-17. Амнестический центр речи (39 поле Бродмана) в височной доле больших полушарий.

11-18. Нет, не могут, т.к. сновидения слепых строятся на основе тех ощущений, которые они получали при бодрствовании –

11-19. Вероятнее всего: лобная доля.

11-20. Левого.

11-21. Центры тактильной чувствительности находятся на стыке височной: теменной и затылочных долей.

11-22. Нет, так как сохраняются вертикальные (через подкорку) связи между участками коры.

11-23. Нарушен аппарат акцептора результата действия функциональной системы целенаправленного поведения.

11-24. Продолжительность клинической смерти определяется временем, в течение которого клетки коры мозга могут выдерживать отсутствие кислорода. Охлаждение замедляет интенсивность метаболизма, поэтому отсутствие кислорода сказывается в меньшей степени, и клиническая смерть продолжается несколько дольше.

11-26. На затылок. Зрительное ощущение в данном случае является неадекватным, так как вызвано механическим раздражением.

11-27. Опыт А – выработано дифференцировочное торможение, опыт В – сигнальное торможение

11-28. Испытуемый открыл глаза в момент, когда альфа-ритм сменился бета-ритмом – с частотой около 30 гц и с амплитудой меньше 25 мв. Такая реакция на ЭЭГ называется реакцией активации.

11-29. На кимограммах – выработка угасательного торможения в результате неподкрепления условного сигнала (света) безусловным раздражителем.

11-30. У животного выработано дифференцировочное торможение.

11-31. Такой эффект свидетельствует об иррадиации возбуждения из «тормозного центра» в мозге.

11-32. Нет, если удален центр слухового анализатора, условного рефлекса на звуковой раздражитель выработатьнельзя.

11-33. Сверху вниз – холерик, флегматик, меланхолик, сангвиник.

11-34п. Быстрый сон занимает 75% всего времени сна у новорожденного ребенка.

11-35п. Да, у новорожденного ребенка образуются пищевые условные рефлексы на голос матери, ее запах и т.п. В ответ на эти раздражители новорожденный ищет сосок и проявляет сосательные движения.

11-36п. В первые годы постнатального развития (до 7 – 8 лет).

11-37п. Низкочастотная (0, 5 – 2, 0 Гц) и низкоамплитудная ЭЭГ в связи с низкой общей электрической активностью нервных клеток головного мозга.

11-38п. Появление бета-ритма в возрасте 1 – 3 лет и альфа-ритма в возрасте 4 – 6 лет; не отличается от ЭЭГ взрослых с 11 – 12 лет.

11-39п. Медленно формируются и легко тормозятся, в связи с чем требуют постоянного подкрепления.

11-49п. Незрелостью корковых клеток и резким преобладанием процесса возбуждения над торможением, широкой иррадиацией возбуждения.

11-41п. На второй неделе – натуральные пищевые условные рефлексы и защитный мигательный рефлекс.

11-42п. рецепторов губ, кожи лица, с вестибулорецепторов и с проприорецепторов (в связи с изменением положения тела).

11-43п. С проприорецепторов – с конца первого месяца жизни ребенка. С экстерорецепторов – с 11-го, реже – со 2-го месяца жизни ребенка.

11-44п. Звуковые, световые, тактильные. В возрасте от 1 года до 3 лет.

11-45п. Импринтинг – это запечатлевание в памяти детенышей всей окружающей действительности после единственного предъявления образа..

11-46п. Это особая форма реагирования в раннем онтогенезе на внешнюю среду, имеющая сходные и различные черты с условными и безусловными рефлексами.

11-47п. 1) Запечатлевание образов и объектов (родителей, братьев, вида пищи и т. д.); 2) усвоение поведенческих актов (дети повторяют действия родителей); 3) реакция следования – автоматическое следование за родителями или движущимся объектом, впервые попавшим в поле зрения.

11-48п. Если детеныша в момент рождения изолировать от родителей или особей другого вида, то позже реакция следования не возникает.

11-49п. Подобно безусловным рефлексам импринтинг сохраняется, как правило, на всю жизнь. Импринтинг – реакция врожденная, но для ее проявления нужны определенные условия.

11-50п. Импринтинг проявляется только в определенные (критические) периоды, которых нет для условных и безусловных рефлексов; запечатлевание происходит очень быстро (практически при первой встрече с объектом).

11-51п. С первых дней жизни. Ребенок при кормлении не берет грудь, если имеется постороннее раздражение, например, мокрая пеленка.

11-52п. Угасательное и дифференцировочное торможение начинают вырабатываться в конце первого месяца жизни, запаздывательное и условный тормоз – во втором полугодии первого года жизни. Все виды условного торможения хорошо выражены к 6 – 7 годам.

11-53п. Вырабатываются с большим трудом, выражены слабо, непостоянны.

11-54п. Особая прочность условных рефлексов, большинство из которых сохраняют свое значение на протяжении всей последующей жизни человека, и выработка динамических стереотипов.

11-55п. В конце первого года жизни, заканчивается к 20 – 22 годам.

11-56п. У новорожденных – 21 час, в 6 месяцев – 18 часов, в 4 года – 12 часов, в 10 лет – 10 часов, в 16 лет – 8 часов.

11-57п. Уменьшается от 60% у новорожденных до 20% у взрослых.

11-58п С момента рождения. Сначала появляются лишь отрицательные эмоциональные реакции, служащие для взрослых сигналом неблагополучия. Со 2 месяца появляются положительные реакции, способствующие развитию движений и энергетического их обеспечения.

11-59п. С 5 месяцев и в возрасте 5 лет соответственно.

11-60п. На первом году жизни запас составляет 10 – 12 слов, к 2-м годам он увеличивается до 300, к 11-м – до 1000, а к 4-м – до 2000 слов.

11-61п. Ребенок резко отстает в общем развитии, приобретает повадки животного, отстает в умственном развитии, речь у него не появляется даже если вернуть его в общество людей после 10–летнего возраста.

11-62п. Контакт с родителями с момента рождения. От генотипа и воспитания в семье и обществе.


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 807 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.007 сек.)