ВВЕДЕНИЕ. Учебно-методический комплекс
ФИЗИОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
Учебно-методический комплекс
2010
УДК 612(075.8)
ББК 28.707.3я73
Ф50
Автор-составитель: доцент кафедры прикладной психологии УО «ВГУ им. П.М. Машерова», кандидат биологических наук С.В. Лоллини
Рецензент:
доцент кафедры анатомии и физиологии УО «ВГУ им. П.М. Машерова»,
кандидат биологических наук И.И. Ефременко
В учебно-методическом комплексе определяются цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе; раскрывается содержание дисциплины; представлены темы контрольных работ, тестовые задания и вопросы для самоконтроля знаний для студентов заочного отделения по специальности «Психология».
УДК 612(075.8)
ББК 28.707.3я73
| © УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2010
|
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение …………………………………………………….......
|
|
|
|
| 1.
| Цели и задачи дисциплины ……………………….…...……...
|
| |
|
| 2.
| Содержание дисциплины ……………………………………..
|
| |
|
| 3.
| Курс лекций ………………….………………………….....…...
|
|
| Лекция 1. Физиологические системы организма. Роль физиологических систем организма в регуляции поведения человека ………………………………………………………………….
|
|
| Лекция 2. Психофизиологические методы исследования..…...
|
|
| Лекция 3. Основы жизнедеятельности.…..……………………
|
|
| Лекция 4. Железы внутренней секреции …………………..….
|
|
| Лекция 5. Гипоталамо-гипофизарная система. Эндокринная функция печени и почек ……………………….……………......
|
|
| Лекция 6. Физиология вегетативной нервной системы ……....
|
|
| Лекция 7. Нервная регуляция внутренних органов ………..….
|
|
| Лекция 8. Физиология и патология зрительной системы …….
|
|
| Лекция 9. Двигательная система и психофизиологические механизмы управления движениями …….…………………….
|
|
| Лекция 10. Поведение человека во время сна ………………...
|
|
| Лекция 11. Психофизиология внимания ……………………….
|
|
| Лекция 12. Эмоции ……………………………………………..
|
|
| Лекция 13. Мотивация …………………………………………..
|
|
| Лекция 14. Психофизиология бессознательного …………..…
|
|
| Лекция 15. Психофизиология сознания………………………...
|
|
| Лекция 16. Системная архитектоника поведенческих актов …
|
|
|
|
| 4.
| Вопросы к семинарским занятиям ……………………..……
|
| |
|
| 5.
| Вопросы к экзаменам ……………….…………………..….….
|
| |
|
| 6.
| Тематика контрольных, курсовых работ и методические указания по их выбору……………...........................................
|
| |
|
| 7.
| Тестовые задания ………………………………...…………....
|
|
|
|
|
| Литература …………………………………………………..….
|
|
ВВЕДЕНИЕ
В процессе эволюции в наиболее выгодном положении оказывались существа, имевшие совершенную систему команд, управляющих организмом. Любые частично дополняющие друг друга системы давали их носителям преимущества в жестоких доисторических условиях. В настоящее время все высшие организмы имеют дополняющие друг друга системы регуляции функций. Примером могут служить эндокринная и нервная системы, осуществляющие регуляцию основных жизненно важных функций организма. Нервная система позволяет не только регулировать и контролировать работу внутри организма, но и адаптировать, взаимодействовать с окружающей средой. Поэтому этим темам больше уделяется внимания в учебно-методическом комплексе.
Данное учебное издание предназначено для студентов факультета социальной педагогики и психологии, обучающихся по специальности «Психология» (ОЗО). Состоит из курса лекций, вопросов к семинарским занятиям, экзаменам, тематики контрольных работ и курсовых. Представлены тестовые задания для проверки и закрепления знаний студентов.
Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 771 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 |
|