ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: Компьютеризированный комплекс для лабораторных электрофизиологических исследований BIOPAC, кнопка-переключатель дистанционная SS10L, наушники OUT1.
ХОД РАБОТЫ:
Включение.
Включите компьютер. Убедитесь, что основной блок BIOPAC выключен. Подключите оборудование: кнопка-переключатель (SS10L) - канал 1 (СН 1), наушники (OUT1) – задняя панель блока. Включите блок BIOPAC. Запустите программу Biopac Student Lab. Выберите урок 11 (“L11-React-1”) и нажмите OK. Внесите имя файла и нажмите ОК.
Калибровка.
Испытуемый должен подготовиться к проведению калибровки и регистрации, т.е. сидеть в расслабленном состоянии с наушниками и закрытыми глазами, держать кнопку-переключатель в доминантной руке, готовый нажать на кнопку большим пальцем.
Нажмите Calibrate. Прочтите диалоговое окно и нажмите ОК. Услышав щелчок, испытуемый должен быстро нажать на кнопку и отпустить её. Процедура калибровки продлится 8 с и остановится автоматически. Если кнопка Calibrate вновь появится на экране, проверьте подключение и повторите процедуру калибровки.
Регистрация данных.
Сегмент 1: Псевдослучайные интервалы (Опыт 1). Нажмите Record (Запись). Начнётся опыт с псевдослучайной схемой подачи сигналов и автоматически создастся метка добавления с текстом “pseudo-random”. Щелчки будут подаваться с псевдослучайным интервалом (интервалы будут не меньше 1 с и не больше 10 с). Метка события будет вставляться при каждом щелчке. При нажатии кнопки испытуемым на экране будет отображаться восходящий импульс. Запись остановится автоматически после 10 щелчков. Возможные ошибки при регистрации: 1) нет ответных импульсов на некоторые щелчки; 2) ответный импульс находится до метки события; 3) ответный импульс продолжается до следующей метки (испытуемый слишком долго удерживал кнопку в нажатом состоянии). Если регистрация содержит ошибки, нажмите “Redo” (повторно выполнить).
Сегмент 2: Псевдослучайные интервалы (Опыт 2). Нажмите Resume (Продолжить), при этом запись возобновится и автоматически создастся метка добавления с текстом “repeat pseudo-random” (повторный опыт с псевдослучайными интервалами). Запишите 2-й опыт. Если регистрация содержит ошибки, нажмите “Redo” (повторно выполнить).
Сегмент 3: Постоянные интервалы (Опыт 1) . Нажмите Resume (Продолжить). Запись продолжится и автоматически создастся метка добавления с текстом “repeat fixed-interval” (постоянные интервалы). Щелчки будут производиться с постоянным интервалом, каждые 4 с. Запись остановится автоматически после 10 щелчков. Если регистрация содержит ошибки, нажмите “Redo” (повторно выполнить).
Сегмент 4: Постоянные интервалы (Опыт 2). Нажмите Resume (Продолжить). Запись продолжится и автоматически создастся метка добавления с текстом “repeat fixed-interval” (повторный опыт с постоянными интервалами). Записать опыт. Если регистрация содержит ошибки, нажмите “Redo” (повторно выполнить).
Нажмите Done (Готово). Для регистрации данных другого испытуемого выбрать опцию – “Record from another subject”.
Анализ данных.
Войдите в режим просмотра сохранённых данных (Review Saved Data). После нажатия Done программа автоматически рассчитает 10 величин времени реакции и их среднюю и представит их в журнале.
Настройте окно для оптимального отображения 1-й метки событий и первого импульса в 1-м сегменте данных. С помощью I-образного курсора выделите участок от метки события до импульса, запишите величину ΔT и сравните её с величиной, указанной в журнале. Повторите для остальных импульсов. Перенесите данные в отчёт.
ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИЗМЕРЕНИЙ Дата:
Сведения о испытуемом: Имя- Возраст- Рост- Вес- Пол: М / Ж
Номер
стимула
ВРЕМЯ РЕАКЦИИ (мс)
Псевдослучайный
Постоянный интервал
Сегмент 1
(1-й опыт)
Сегмент 2
(2-й опыт)
Сегмент 3
(1-й опыт)
Сегмент 4
(2-й опыт)
Средняя
Сведения о испытуемом: Имя- Возраст- Рост- Вес- Пол: М / Ж
Номер
стимула
ВРЕМЯ РЕАКЦИИ (мс)
Псевдослучайный
Постоянный интервал
Сегмент 1
(1-й опыт)
Сегмент 2
(2-й опыт)
Сегмент 3
(1-й опыт)
Сегмент 4
(2-й опыт)
Средняя
Сведения о испытуемом: Имя- Возраст- Рост- Вес- Пол: М / Ж
Номер
стимула
ВРЕМЯ РЕАКЦИИ (мс)
Псевдослучайный
Постоянный интервал
Сегмент 1
(1-й опыт)
Сегмент 2
(2-й опыт)
Сегмент 3
(1-й опыт)
Сегмент 4
(2-й опыт)
Средняя
Сведения о испытуемом: Имя- Возраст- Рост- Вес- Пол: М / Ж
Номер
стимула
ВРЕМЯ РЕАКЦИИ (мс)
Псевдослучайный
Постоянный интервал
Сегмент 1
(1-й опыт)
Сегмент 2
(2-й опыт)
Сегмент 3
(1-й опыт)
Сегмент 4
(2-й опыт)
Средняя
Сведения о испытуемом: Имя- Возраст- Рост- Вес- Пол: М / Ж
Номер
стимула
ВРЕМЯ РЕАКЦИИ (мс)
Псевдослучайный
Постоянный интервал
Сегмент 1
(1-й опыт)
Сегмент 2
(2-й опыт)
Сегмент 3
(1-й опыт)
Сегмент 4
(2-й опыт)
Средняя
Сравнение величин времени реакции по мере научения (по ходу эксперимента)
Имя студента
Данные опыта 1 с псевдослучайной
схемой (Сегмент 1)
Данные опыта 1 с постоянной
схемой (Сегмент 3)
Стимул 1
Стимул 5
Стимул 10
Стимул 1
Стимул 5
Стимул 10
1.
2.
3.
4.
5.
Средние:
Групповые значения
Данные группы
Средние для студентов
Опыты с псевдослучайной схемой
Опыты с постоянной схемой
Первый
Второй
Первый
Второй
1.
2.
3.
4.
5.
средние группы:
Дисперсия и Стандартное отклонение
Вычислите σ2 и σ , используя данные 5 студентов из Сегмента 2: Опыт 2 с псевдослучайными интервалами и из Сегмента 4: Опыт 2 с постоянными интервалами.
Сегмент 2: Данные 2 Опыта с Псевдослучайными интервалами
Студент
ВВЕДИТЕ
ВВЕДИТЕ
ВЫЧИСЛИТЕ
ВЫЧИСЛИТЕ
Среднее время
реакции студента
Xj
Групповая
средняя
Xср.
Отклонение
(Xj - Xср.)
Отклонение2
(Xj - Xср.)2
1.
2.
3.
4.
5.
σ2= σ =
Сегмент 4: Данные 2 Опыта с Постоянными интервалами
Студент
ВВЕДИТЕ
ВВЕДИТЕ
ВЫЧИСЛИТЕ
ВЫЧИСЛИТЕ
Среднее время
реакции студента
Xj
Групповая
средняя
Xср.
Отклонение
(Xj - Xср.)
Отклонение2
(Xj - Xср.)2
1.
2.
3.
4.
5.
σ2= σ =
Вопросы:
Опишите, как изменилось среднее время реакции между первым и десятым стимулами:
Для Сегмента 1: Для Сегмента 2:
В каком Сегменте наблюдалось большее изменение средней величины времени реакции?
Определите минимальное время реакции (когда оно становится постоянным):
Какие физиологические процессы происходят между подачей стимула и ответом (нажатием кнопки-переключателя)?
При какой схеме подачи сигналов средняя для группы оказалась ниже?
Какая из схем подачи стимулов отражает меньшие изменения времени реакции (более низкие показатели дисперсии и стандартного отклонения)?
Установите вероятную зависимость между сложностью задачи и статистическими характеристиками времени реакции: средней, дисперсией и стандартным отклонением.
Как различается время реакции и научение для Вашей правой и левой рук?