Типы и структура уроков
До настоящего времени существовало огромное количество подходов к классификации уроков, нет единой классификации и в специальной педагогике. Действительно, трудно группировать уроки по общим признакам, так как каждый конкретный урок имеет свои цели и задачи, на нем используются разные обучающие технологии, изучается разный учебный материал, ученический состав неоднороден по потенциальным возможностям и возрасту детей.
Классификация урока может быть проведена по следующим основаниям:
1) по содержанию и способу проведения (И.Н.Казанцев);
2) по логическому содержанию работы и характеру познавательной деятельности:
· вводный урок;
· урок первичного ознакомления с материалом;
· урок усвоения новых знаний;
· урок применения полученных знаний;
· урок закрепления, повторения, обобщения учебного материала;
· контрольный урок;
· смешанный или комбинированный урок.
Наибольшую поддержку теоретиков и практиков (М. И. Махмутов, В.И. Онищук, П.И. Подласый, М.Н. Скаткин, Н.А.Сорокин, Т. И. Шамова, Г. И. Щукина и др.) получила классификация по:
3) дидактической цели урока и месту урока в общей системе уроков:
· уроки изучения новых знаний и их формирования;
· уроки обобщения и систематизации знаний;
· уроки контроля и коррекции знаний, умений;
· комбинированные (смешанные) уроки;
· практические уроки.
Под структурой урока понимается внутреннее строение, последовательность отдельных этапов. Каждый урок имеет три части — вводную, основную и заключительную, количество этапов в каждой части урока в целом может быть больше или меньше. Структуру урока общеобразовательной массовой школы, в том числе и специальной (коррекционной), дидакты предлагают оценивать по эффективности учебного процесса, его конечному результату, а не по структурному совершенству и завершенности.
Самым распространенным является комбинированный урок, на нем учитель решает несколько задач. Этапы урока могут быть представлены в любой последовательности. Деятельность учащихся и учителя на таком уроке динамична, последовательна, соответствует возможностям обучающихся.
В условиях коррекционного обучения классификация уроков может проводится в соответствии:
1)с дидактической задачей и способами ее решения (А. Н. Граборов):
· вводные уроки;
· уроки сообщения новых знаний;
· обобщающие уроки;
· контрольные уроки;
· практические уроки;
2)с общими признаками урока, его задачами (И.Г.Еременко):
· пропедевтические уроки;
· уроки формирования новых знаний, совершенствования знаний, коррекции;
· уроки систематизации и обобщения знаний, умений и навыков;
· практические уроки;
· коррекционные уроки;
· комбинированные уроки.
Однако выделение такого числа типов уроков вряд ли целесообразно. Например, единая задача указанных выше уроков — коррекционная — присутствует во всех перечисленных уроках, поэтому уроки совершенствования и коррекционные уроки не должны выделяться как особые типы уроков;
3) с характером соотношения дидактических и коррекционно- развивающих задач, которые решаются общедидактическими и специальными средствами обучения (дидакты по отдельным методикам: А.К.Аксенова, М.Ф. Гнездилов, Г. М.Дульнев, Н.Ф. Кузьмина-Сыромятникова, М.Н.Перова, Т.И.Пороцкая и др.).
Именно этот подход является основным в классификации уроков в специальной (коррекционной) школе VIII вида. В данной классификации выделяются:
· урок сообщения новых знаний;
· повторительно-обобщающий урок;
· урок формирования и закрепления умений и навыков (практический);
· контрольно-учетный урок;
· комбинированный урок.
Все перечисленные уроки в зависимости от дидактической задачи имеют свою структуру, методы обучения, время на конкретный вид учебно-познавательной деятельности.
В коррекционной школе каждая часть урока решает учебно- дидактические, организационно-психологические и учебно-познавательные задачи.
Урок в специальной (коррекционной) школе VIII вида продолжается 40 — 45 минут. В настоящее время возможны вариации (35 минут в 1-м классе).
Огромное значение в реализации задач обучения играет подготовленность учителя к уроку.
Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 958 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 |
|