АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Механизм действия глюкагона

Прочитайте:
  1. AT : химич. Природа, строение, свойства, механизм специфического взаимодействия с АГ
  2. B-лактамазы широкого спектра действия
  3. Hеpвные и гумоpальные механизмы pегуляции
  4. I. Нифедипин короткого действия (10 мг)
  5. II. Механизмы реабсорбции в проксимальных канальцах
  6. III По механизму травмы
  7. III. Механизмы реабсорбции в проксимальных канальцах (продолжение)
  8. III. Механизмы регуляции количества ферментов
  9. III. Механизмы регуляции количества ферментов
  10. III. Механизмы регуляции количества ферментов: индукция, репрессия, дерепрессия.

а) усиливает распад гликогена

б) торможение распада гликогена

в) активация глюконеогенеза

г) торможение глюконеогенеза

д) повышает синтез гликогена

е) тормозит синтез гликогена

 

Тест 18

Дополните ответ:

уровень глюкозы в крови при алиментарной гипергликемии, как правило не превышает ____ - _______.

 

Тест 19

.Выберите все правильные ответы:

Механизм действия глюкокортикоидов:

а) активация гексокиназы

б) торможение потребления глюкозы периферическими тканями

в) повышение синтеза глюкозо-6 фосфатазы, фруктозо-1,6 дифосфатазы, фосфоенолпируваткарбоксикиназы

г) снижение синтеза тех же ферментов

д) активация фосфорилазы

е) ингибирование фосфорилазы.

 

Тест 20

 

Дополните ответ:

Ведущим механизмом саморегуляции метаболизма в клетке

является действие высокой концентрации конечных метаболитов на ________ центр ___________ ферментов по принципу

_______ _______.

 

Тест 21

Выберите все правильные ответы:

Синдром Иценко-Кушинга, обусловленный гиперфункцией коры надпочечников или длительным лечением кортикостероидами, характеризуется:

а) гипогликемией, гипонатриемией, снижением распада аминокислот, перераспределением жира

б) гипергликемией, гипернатриемией, повышением распада аминокислот, перераспределением жира

 

в) отсутствием гиперпигментации кожи

 

г) гиперпигментацией кожи

 

Тест 22

 

Дополните:

выделяют следующие 2 вида глюкозурии _________ и ____________.

 

Тест 23

Выберите все правильные ответы:

Вторичная недостаточность надпочечников, вызванная дефицитом АКТГ, характеризуется:

 

а) гипогликемией, гипонатриемией, гиперкалиемией

 

б) гипергликемией, гипернатриемией, гипокалиемией

 

в) усиленной пигментацией кожи

 

г) отсутствием гиперпигментации кожи.

 

 

Тест 24

 

Дополните ответ:

Наиболее специфичным методом определения глюкозы в крови и моче является ____________ метод

 

 

Тест 25

. Выберите все правильные ответы:

Первичный альдостеронизм — повышение продукции альдостерона (синдром Конна) характеризуется:

а) задержкой Na, способствующей развитию гипертонии, гиперволемии и отеков, алкалозом, потерей К, ведущей к мышечной слабости

б) потерей Na, гипотонией, гиповолемией, ацидозом, гиперкалиемией

в) появлением гиперпигментации кожи

г) отсутствием гиперпигментации кожи

 

 

Тест 26

Дополните:

снижение уровня глюкозы в крови проходит под действием гормона _________.

 

Тест27

.Выберите все правильные ответы:

Отрицательный азотистый баланс может возникнуть при избытке гормонов:

а) инсулина б) кортизола в) тироксина

г) пролактина д) глюкагона

 

Тест 28

 

Дополните ответ:

Лечение кортикостероидными препаратами приведет к снижению выработки __________ гормонов и _________ гормона гипофиза

 

Тест 29

установите строгое соответствие

Механизм действия инсулина: 1) повышает окисление глюкозы 2) повышает синтез гликогена 3) снижает глюконеогенез 4) усиливает поступление глюкозы в клетку 5) усиливает перевод глюкозы в липиды     Влияние на ферменты: а) способствует перемещению переносчиков глюкозы из везикул в мембрану б) активирует гликогенсинтетазу в) активирует гексокиназу г) повышает синтез ацетил-коэнзим- А- карбоксилазы д) снижает синтез глюкозо-6-фосфатазы, фруктозо-1,6-дифосфатазы, фосфоенол-пируваткарбоксилазы    

Тест 30

Дополните:

уровень глюкозы в крови как правило при физиологической гипергликемии НЕ превышает ____ - ______.

ответы по теме:

«РЕГУЛЯЦИЯ УГЛЕВОДНОГО ОБМЕНА»

 

Тест 1 –1а; 2,3,4,5-б Тест 2 - аллостерический, обратной связи Тест 3 – в,д Тест 4 –почечная, внепочечная Тест 5 – б,г,д,е,ж Тест 6 – распад и синтез, глюконеогенез Тест 7 –а,в Тест 8 –реабсорбция глюкозы, глюконеогенез Тест 9 –в,д Тест 10 -реципрокной Тест 11 – б,в,д Тест 12 –10-11 ммоль/л Тест 13 –б, в Тест 14 - эктопической Тест 15 –а Тест 16 – алиментарная, стрессорная, физиологическая, патологическая Тест 17 – а,в,е Тест 18 - 10-11 ммоль/л Тест 19 –б,в Тест 20 –аллостерический, ключевых, обратной связи Тест 21 –б, в Тест 22 – почечная, внепочечная Тест 23 –а, г Тест 24 - глюкозооксидазный Тест 25 – а, г Тест 26 -инсулин Тест 27 –б,в Тест 28 – кортикостероидных и АКТГ(адренокортикотропного) Тест 29 –1в,2б,3д,4а,5г Тест 30 - 10-11 ммоль/л  

 

1.Тема 14 «Нарушение углеводного обмена».

Самостоятельная работа студентов в аудиторное время.

Место проведения - кафедра биохимии.

Продолжительность-180 мин.

 

2.Цель занятия: научить студентов самостоятельной работе с литературой по предложенной теме посредством решения ситуационных задач.

 

3.Конкретные задачи:

 

3.1. Студент должен знать:

3.1.1. Переваривание и всасывание углеводов в ЖКТ.

3.1.2. Обмен гликогена,гликолиз, глюконеогенез.

3.1.3. Этапы аэробного дихотомического окисления глюкозы, роль витаминов и ингибиторов.

3.1.4. Апотомическое окисление глюкозы.

3.1.5. Уровни регуляции углеводного обмена.

3.2. Студент должен уметь:

3.2.1.Анализировать, обобщать и излагать литературный материал.

3.2.2. Оценивать и интерпретировать данные биохимических лабораторных исследований (содержание глюкозы, пирувата, лактата, кетоновых тел в крови и моче, активность амилазы и глюкозо-6-фосфатазы в крови) с целью использования их в диагностике различных заболеваний.

4. Мотивация. Знания, приобретенные на занятии, необходимы для понимания механизмов развития патологических состояний, связанных с процессами нарушения углеводного обмена (например:сахарный диабет, гликогенозы, последствия гиповитаминозов).

Задание для самоподготовки.

Студенты должны изучить рекомендуемую литературу, используя вопросы для самоподготовки.

5.1. Повторить лекционный материал по темам углеводного обмена

5.2. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. «Биологическая химия» М., Медицина, 1998 г., глава «Метаболизм углеводов» С.319-362, глава «Биомембраны и биоэнергетика» С.305-313.,

5.3 Биохимия: Учебник/ Под ред. Е.С. Северина. –М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. -С. 264-294 312-315, 330-333, 362 -369, 580, 592-597

5.4 Дополнительный материал выдается на занятии.

 

Вопросы для самоподготовки.

6.1. Переваривание и всасывание углеводов в ЖКТ. Диагностика нарушений.

6.2. Заболевания, связанные с нарушениями обмена гликогена. Диагностика нарушений

6.3. Гликолиз и глюконеогенез.

6.4. Основные этапы аэробного дихотомического окисления углеводов.

6.5. Роль водорастворимых витаминов в аэробном дихотомическом окислении углеводов.

6.6. Источники и пути использования ацетил-КоА в клетке.

6.7. Цепь терминального окисления углеводов.

6.8. Ингибиторы и разобщители тканевого дыхания, механизм их действия.

6.9. Метаболический уровень регуляции углеводного обмена.

6.10. Гормональный уровень регуляции углеводного обмена. Роль инсулина и других гормонов в регуляции углеводного обмена.

6.11. Пентозофосфатный цикл окисления глюкозы. Значение НАДФН + Н+ в функционировании антиоксидантной системы организма.

6.12. Сахарный диабет 1и2 типа, причины возникновения, метаболические нарушения, сопровождающие сахарный диабет, диагностика.

Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 776 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.008 сек.)