Анкетный тест
Методика обследования
В данной анкете в виде простых вопросов сгруппированы основные «ключевые» жалобы, возникающие у детей при наличии отклонений со стороны нервной, сердечнососудистой систем, желудочно-кишечного тракта, почек, при заболеваниях носоглотки и аллергических состояниях. Целенаправленный отбор таких детей при массовых осмотрах в дошкольных учреждениях имеет особое значение, так как нередко данная патология выявляется недостаточно полно, что, в свою очередь, приводит к несвоевременному назначению лечебных мероприятий и значительно снижает их эффективность. При обследовании дошкольников анкету заполняют родители.
АНКЕТА (для родителей)
Уважаемые родители! Внимательно ознакомьтесь с содержание анкеты и постарайтесь максимально точно от-
ветить на вопросы. Эти сведения необходимы врачу для оценки состояния здоровья Вашего ребенка и своевременного врачебного совета. Подчеркните ДА или НЕТ.
I. 1. Бывают ли головные боли (беспричинные, при волне нии, после физической нагрузки, после детского сада)?
ДА НЕТ
2. Бывают ли слезливость, частые колебания настрое ния, страхи? ДА НЕТ
3. Бывают ли слабость, утомляемость после занятий (в детском саду, дома)? ДА НЕТ
4. Бывают ли нарушения сна (долгое засыпание, чуткий сон, снохождение, ночное недержание мочи, трудное про буждение по утрам)? ДА НЕТ
5. Отмечаются ли при волнении повышенная потли вость или появление красных пятен? ДА НЕТ
6. Бывают ли головокружения, неустойчивость при пе ремене положения тела? ДА НЕТ
7. Бывают ли обмороки? ДА НЕТ
8. Бывает ли двигательная расторможенность (не может долго усидеть на месте)? ДА НЕТ
9. Бывают ли навязчивые движения (теребит одежду, во лосы, облизывает губы, грызет ногти, часто мигает, заика ется)? ДА НЕТ
II. 10. Бывают ли боли, неприятные ощущения в области сердца, сердцебиение, перебои? ДА НЕТ
11. Отмечалось ли когда-либо повышение артериально го давления? ДА НЕТ
III. 12. Бывает ли часто насморк (4 и более раз в году)?
ДА НЕТ 13. Бывает ли часто кашель (4 и более раз в году)?
ДА НЕТ
14. Бывает ли часто потеря голоса (4 и более раз в году)?
ДА НЕТ IV. 15. Бывают ли боли в животе? ДА НЕТ
16. Бывают ли боли в животе после приема пищи?
ДА НЕТ
17. Бывают ли боли в животе до еды? ДА НЕТ
18. Бывают ли тошнота, отрыжка, изжога? ДА НЕТ
19. Бывают ли нарушения стула (запоры, поносы)?
ДА НЕТ
20. Были ли заболевания желудка, печени, кишечника?
ДА НЕТ
V. 21. Бывают ли боли в пояснице? ДА НЕТ
22. Бывают ли когда-нибудь боли при мочеиспускании?
ДА НЕТ
VI. 23. Бывают ли реакции на какую-то пищу, запахи, цветы, пыль, лекарства (сыпь, отеки, затрудненное дыхание)?
ДА НЕТ
24. Бывает ли реакция на прививки (сыпь, отеки, зат рудненное дыхание)? ДА НЕТ
25. Имелись ли проявления экссудативного диатеза (по краснение кожи, шелушение, экзема)? ДА НЕТ
Дата заполнения анкеты_____________
Подпись заполнявшего анкету (родителей)_______
Вопросы
♦ 1—9 направлены на выявление возможной патологии нервной системы (невротические и вегетативные рас стройства);
♦ 10—11 — возможных заболеваний сердечно-сосудис той системы;
♦ 12—14 — носоглотки;
♦ 15—20 — органов пищеварения;
♦ 21—22 — почек;
♦ 23—25 — аллергии.
Результаты анкетного опроса обобщаются медицинской сестрой ДДОУ. При этом подчеркиваются или обводятся кружком номера вопросов, на которые получен положительный ответ. После этого врач-педиатр анализирует результаты и дает предварительное заключение по итогам анкетного теста. На основании этого заключения врач отбирает детей, нуждающихся в обследовании, и после осмотра решает вопрос о необходимости дополнительных исследований, консультаций специалистов (невропатолога, отоларинголога, ревматолога, гастроэнтеролога, нефролога, аллерголога).
Оценка анкетного теста
I. Вопросы 1—9: при положительном ответе на вопросы 1, 3, 5 раздельно или в сочетании (например, 1 и 2; 2 и 3; 3 и 5 и т. д.) показано наблюдение врачом учреждения; при положительном ответе на вопросы 2, 4, 6, 7, 8, 9 раздельно или в сочетании (например, 1 и 4; 2 и 6; 3 и 7 и т. д.) обязательна консультация невропатолога; при положительном ответе на три и более вопроса данного раздела (в любом сочетании) консультация невропатолога обязательна.
//. Вопросы 10—11: при положительном ответе на каждый или оба вопроса — обследование врачом учреждения, по показаниям — консультация ревматолога.
///. Вопросы 12—14: при положительном ответе на каждый или несколько вопросов данного раздела — консультация отоларинголога обязательна.
IV. Вопросы 15—20: при положительном ответе на один из вопросов 15,20 — обследование врачом учреждения; при положительном ответе на один из вопросов 16,17, 18,19, а также на два и более вопросов данного раздела (в любом
сочетании) — обследование врачом учреждениям дополнительными специальными исследованиями, по показаниям — консультация гастроэнтеролога.
V. Вопросы 21—22- при положительном ответе на один или оба вопроса — обследование врачом учреждения, по показаниям — дополнительные специальные исследования и консультация нефролога.
VI. Вопросы 23—25: при положительном ответе на один или три вопроса — обследование врачом учреждения, по показаниям — консультация аллерголога.
2.1.1.2. Оценка физического развития
Физическое развитие — это совокупность морфологических и функциональных признаков, характеризующих процесс роста и биологического созревания ребенка, позволяющих определить запас физических сил, выносливости и работоспособности его организма.
Для объективной оценки физического развития используются следующие показатели:
1. Соматометрические (антропометрические): длина и масса тела, окружность грудной клетки, а для детей раннего возраста и окружность головы.
2. Соматоскопические: состояние опорно-двигательно го аппарата (форма грудной клетки, спины, ног и стоп, осанка, развитие мускулатуры), жироотложение, эластич ность кожи и биологический возраст.
3. Физиометрические (функциональные): жизненная емкость легких (ЖЕЛ), мышечная сила рук (ручная дина мометрия), физическая подготовленность, физическая ра ботоспособность, функциональные пробы.
Для индивидуальной оценки физического развития детей используются региональные стандарты физического развития. Сначала необходимо уточнить возраст ребенка, а затем по оценочной таблице соответствующего возраста и пола определить рост и установить соответствие массы тела и окружности грудной клетки росту данного пациента.
Рост имеет 5 градаций: средний (М±1 б), выше среднего (от М+ 1,1с доб + 2б), высокий (выше М + 2б), ниже среднего (от М— 1,1б доМ — 2б)и низкий (ниже М — 2 б). Каждой величине роста соответствуют величины массы тела и окружности грудной клетки и их допустимые колебания в пределах частной сигмы (б). В зависимости от соответствия массы тела (и окружности грудной клетки), росту могут быть выделены следующие варианты оценки антропометрии:
/. Нормальное (или гармоничное) физическое развитие — при значениях массы тела и окружности грудной клетки в пределах от М — 1 бдо М + 1 б при росте выше среднего, среднем и ниже среднего, т. е. от М — 2 б до М + 2 б.
2. Дефицит массы тела I степени (дисгармоничное с дефицитом массы тела) или II степени (резко дисгармонич ное с дефицитом массы тела) при росте выше среднего, среднем и ниже среднего. Дефицит массы тела 1-й степени соответствует значениям массы тела (и окружности грудной клетки) в пределах от М — 1,1б до М — 2б; дефицит мас сы П-й степени — значениям массы тела (и окружности грудной клетки) ниже М — 2 б.
3. Избыток массы тела I степени (дисгармоничное с избыточной массой тела) или II степени (резко дисгармо ничное с избыточной массой тела) при росте выше средне го, среднем и ниже среднего. Избыток массы I степени со-
ответствует значениям массы тела (и окружности грудной клетки) в пределах от М + 1,1б доМ + 2б; избыток массы II степени — значениям массы (и окружности грудной клетки) выше М + 2 б.
4. Высокий рост — при значениях роста от М + 2,1 б до М +3би значениях массы тела (и окружности грудной клетки) в пределах М+1 б. При высоком росте возможен дефицит или избыток массы тела I или II степени.
5. Низкий рост — при значениях роста от М — 2,1 б до М — 3 а и значениях массы тела (и окружности грудной клетки) в пределах М+1 б. При низком росте возможен де фицит или избыток массы тела I или II степени.
6. Гигантизм — при значениях роста выше М + 3б.
7. Нанизм — при значениях роста ниже М — 3 б.
Дети с дефицитом и избытком массы подлежат наблюдению и обследованию педиатром с целью выяснения причины отклонения в физическом развитии, проведения коррекции питания; по показаниям дети консультируются эндокринологом.
У детей с высоким и низким ростом уточняется соответствие биологического возраста паспортному, т. к. у них возможно ускоренное развитие или имеет место общая задержка физического развития.
Дети с гигантизмом и нанизмом подлежат осмотру эндокринологом.
В настоящее время в педиатрической практике чаще используют непараметрический или центильный способ оценки антропометрии. С этой целью созданы региональные таблицы центильного типа.
Медицинская оценка результатов измерений зависит от положения полученных данных в центильных интервалах. В одномоментной оценке принято относить к ва-
риантам нормы измерения, отнесенные к 3—6 интервалам, т. е. в зону от 10 до 90 центилей. Положение результатов измерения в зоне второго интервала позволяет говорить о «сниженном» показателе, в первом интервале — о «низком». Соответственно — положение в седьмом интервале говорит о «повышенном» показателе, а в восьмом — о «высоком». Тактически следует считать, что зоны второго и седьмого интервалов (кроме длины тела) являются основанием для внесения ребенка в группы «наблюдения» и соответственно ко второй группе здоровья; зоны первого и восьмого интервалов свидетельствуют о необходимости углубленной диагностики и дифференциации возможных заболеваний. Наличие четырех внутренних дентальных зон, входящих в границы средних или нормальных показателей (зоны 3—6), позволяет контролировать более ранние и тонкие сдвиги в развитии и питании ребенка при динамических измерениях. Ребенок может быть отнесен в группу «наблюдения» в случае, если один из параметров (масса или рост) переходит при последующем наблюдении более, чем через один цен-тильный интервал, и в группу «диагностики»- при переходе одного из параметров через границу двух центиль-ных интервалов.
При раздельной оценке длина тела может быть средней (нормальной), сниженной, повышенной, низкой, высокой. Масса тела (можно называть «питание») — низкой (недостаточное питание), сниженной (сниженное питание), повышенной (повышенное питание) и высокой (избыточное питание).
При сочетанной оценке длины и массы тела может условно применяться следующая схема:
1. Нормальное физическое развитие
| положение параметров длины тела в зонах 3-7 и массы тела 3-6.
| 2. Повышенная масса тела при нормальных значениях длины тела.
| положение параметров длины тела в зонах 3-7 и массы тела в зоне 7.
| 3. Высокая масса тела при нормальных значениях длины тела.
| положение параметров длины тела в зонах 3-7 и массы тела в зоне 8.
| 4. Сниженная масса тела при нормальных значениях длины тела.
| положение параметров длины тела в зонах 3-7 и массы тела в зоне 2.
| 5. Низкая масса тела при нормальных значениях длины тела.
| положение параметров длины тела в зонах 3-7 и массы тела в зоне 1.
| 6 Сниженная длина тела при нормальном значении массы тела.
| положение параметров длины тела в зоне 2 и массы тела в зонах 3-6.
| 7. Сниженная длина тела при повышенной и высокой массе тела.
| положение параметров длины тела в зоне 2 и массы тела в зонах 7-8.
| 8. Сниженная длина тела при пониженной и низкой массе тела.
| положение параметров длины тела в зоне 2 и массы тела в зонах 2-1.
| 9. Высокая длина тела
| положение параметров длины тепа в зоне 8, при любых значениях массы тела.
| 10. Низкая длина тела
| положение параметров длины тела в зоне 1, при любых значениях массы.
|
При использовании оценочных таблиц необходимо соблюдать следующие правила возрастной группировки:
За 2 месяца считать возрастет 1 мес. 16 дней до 2 мес. 15 дней; за Змее. — от 2 мес. 16 дней до Змее. 15 дней и т. д. до одного года.
За 1 год считать возраст от 11 мес. 16 дней до 1 года 1 мес. 15 дней.
Затем возрастная группировка идет по четвертям года: за 1 год 3 мес. считать возраст от 1 года 1 мес. 16 дней до 1 года 4 мес. 15 дней; за 1 год 6 мес. — от 1 года 4 мес. 16 дней до 1 года 7 мес. 15 дней и так далее до трех лет.
За 3 года считать возраст от 2 лет 10 мес. 16 дней до 3 лет 2 мес. 29 дней; за 3 года 6 мес. считать возраст от 3 лет 3 мес. до 3 лет 8 мес. 29 дней и так далее по полугодиям до 7 лет.
После 7 лет группировка дается с интервалом в 1 год: к 7-летним относятся дети от 6 лет 9 мес. до 7 лет 5 мес. 29 дней и т. д.
Оценка физического развития только лишь на основании антропометрических данных проволится медицинской сестрой ДОУ, но не является окончательной и достаточной. Она обязательно должна дополняться данными соматоско-пии и физиометрии.
У детей с задержкой и опережением роста, нарушением половой дифференцировки, а также при определении «школьной зрелости», наряду с оценкой морфофункцио-нального состояния организма, необходимо проводить оценку биологического уровня развития (биологического возраста).
При определении биологического возраста у дошкольников анализируются как антропометрические (погодовые прибавки длины тела), так и соматоскопические признаки: сроки прорезывания и смены зубов («зубной» возраст), а
также сроки появления точек окостенения («костный» возраст — по показаниям).
Оценка «нормальное физическое развитие» ставится при условии, если у ребенка получены нормальные показатели антропометрии, соматоскопии и физиометрии. В случае наличия отклонений при соматоскопии (сколиотическая осанка, плоскостопие, врожденная деформация грудной клетки и т. д.) или физиометрии (снижены ЖЕЛ, мышечная сила рук и другие показатели физической подготовленности; наблюдаются неблагоприятные реакции на функциональные пробы и т. д.) следует делать заключение, что «физическое развитие дисгармоничное» или «физическое развитие с отклонениями при нормальной антропометрии».
Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 1581 | Нарушение авторских прав
|