АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Принципы работы отделения организации медицинской помощи детям в образовательных учреждениях

Прочитайте:
  1. I . Принципы организации первичной реанимационной помощи новорожденным
  2. I. Выполнение контрольной работы
  3. I. Общие принципы лечения воспалительных заболеваний пародонта
  4. I. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ СИФИЛИСОМ
  5. I. Права медицинской организации
  6. II. Обследование приемного покоя детского отделения.
  7. II. Основные направления работы по профилактике
  8. II. Подготовительные работы Конвенции 1883 г.
  9. II. Порядок выполнения работы
  10. II. Порядок выполнения работы

В соответствии с приказом МЗ и СР РФ № 319 от 28. 04. 06 г, организацию медицинской помощи детям в обра­зовательных учреждениях (дошкольных образовательных учреждениях, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, учреждений спе­циального образования, начального и среднего професси­онального образования, детских домах и школах-интерна­тах) обеспечивает отделение организации медицинской помощи детям в образовательных учреждениях детской поликлиники.

Отделение осуществляет свою деятельность при тесном взаимодействии с подразделениями детской поликлиники, другими амбулаторно-поликлиническими учреждениями, центрами Роспотребнадзора, органами и учреждениями образования и социального развития и др.


Целью деятельности отделения организации медицин­ской помощи детям в образовательных учреждениях явля­ется организация медицинского обеспечения детей, воспи­тывающихся и обучающихся в образовательных учрежде­ниях, находящихся на территории обслуживания детской поликлиники.

Отделение организации медицинской помощи детям в образовательных учреждениях осуществляет:

♦ контроль за соблюдением санитарно-гигиенических
норм воспитательно-образовательного процесса;

♦ методическое обеспечение рациональной организа­
ции образовательного процесса;

♦ обеспечение проведения работы по иммунопрофи­
лактике в образовательных учреждениях;

♦ организацию проведения ежегодных скрининг-обсле­
дований, периодических профилактических меди­
цинских осмотров учащихся и воспитанников (в со­
ответствии с действующими нормативными актами);

♦ проведение работы по формированию групп детей по­
вышенного медико-социального и биологического
риска развития нарушений здоровья и развития для
оптимальной организации медицинского наблюдения,
коррекции в условиях образовательных учреждений;

♦ организационное и методическое обеспечение меди­
цинского контроля за организацией и качеством пи­
тания, физического воспитания, трудового обучения
учащихся и воспитанников и т. д.;

♦ анализ состояния здоровья учащихся и воспитанни­
ков, определение приоритетов при разработке профи­
лактических, коррекционных мероприятий, реализу-
емых в образовательных учреждениях, внедрение
конкретных медико-социальных и психологических


технологий сохранения, укрепления и восстановле­ния здоровья детей;

♦ организацию проведения медицинской профориента­
ции и врачебного консультирования детей, обеспечения
взаимодействия по решению данных вопросов с психо­
логами и педагогами образовательных учреждений;

♦ методическое обеспечение работы по формированию
у детей устойчивых стереотипов здорового образа
жизни и поведения, не сопряженного с риском для
здоровья, совместно с психологами и педагогами об­
разовательных учреждений;

♦ анализ данных профилактических осмотров детей до
18 лет, разработку рекомендаций по профилактике за­
болеваний и оздоровлению детей;

♦ методическое обеспечение отдыха и оздоровления де­
тей, оценку эффективности его проведения;

♦ организацию работы по коррекции нарушений здоро­
вья, снижающих возможности социальной адаптации
и интеграции детей, ограничивающие возможности
обучения, выбора профессии, подготовки к военной
службе в условиях образовательных учреждений (па­
тология органов зрения и пищеварения, опорно-дви­
гательного аппарата и нервной системы и др.);

♦ оценку эффективности и качества работы медицинс­
ких кабинетов образовательных учреждений, отделе­
ния в целом на основании данных официальной ста­
тистической отчетности, других видов анализа дея­
тельности отделения и кабинетов;

♦ организацию повышения квалификации врачей,
среднего медицинского персонала, обеспечивающего
медицинское обслуживание детей в образовательных
учреждениях.


Штаты отделения устанавливаются в соответствии с действующими нормативными актами.


Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 1442 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)