АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Шкала сниженного насторения – субдепрессии (ШСНС)

Прочитайте:
  1. VI шкала «Загальна оцінка адаптованості дитини»
  2. VI шкала «Ставлення до вчителя»
  3. Вимірна шкала для визначення вмісту метилметакрилату
  4. Гейдельбергская шкала структурных изменений
  5. Досліджень, на основі яких базується Протокол (шкала рівнів доказовості)
  6. Количественная оценка тяжести повреждений по наиболее часто применяемым шкалам
  7. Количественная шкала стрессов
  8. Модифицированная шкала Рэнкина
  9. Оказание неотложной помощи при отеке легких, протекающем на фоне нормального и сниженного артериального давления.
  10. Оказание неотложной помощи при отеке легких, протекающем на фоне нормального и сниженного артериального давления.

Варианты ответов: 1 — нет, неверно; 2 — пожалуй, так; 3 — верно; 4 — совершенно верно.

1. Я чувствую подавленность, тоску 1 2 3 4
2. Утром я чувствую себя лучше всего 1 2 3 4
3. У меня близко слезы 1 2 3 4
4. У меня плохой ночной сон 1 2 3 4
5. У меня аппетит не хуже обычного 1 2 3 4
6. Мне приятно общаться с привлекательными женщинами (мужчинами) 1 2 3 4
7. Я теряю в весе 1 2 3 4
8. Меня беспокоят запоры 1 2 3 4
9. Мое сердце бьется быстрее, чем обычно 1 2 3 4
10. Я устаю без всяких причин 1 2 3 4
11. Я мыслю так же ясно, как и всегда 1 2 3 4
12. Мне легко делать то, что я умею 1 2 3 4
13. Я чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте 1 2 3 4
14. Я надеюсь на будущее 1 2 3 4
15. Я более раздражителен, чем обычно 1 2 3 4
16. Мне легко принимать решения 1 2 3 4
17. Я чувствую, что полезен и необходим 1 2 3 4
18. Я живу достаточно полной жизнью 1 2 3 4
19. Я чувствую, что другим людям станет лучше, если меня не будет 1 2 3 4
20. Меня и сейчас радует то, что радовало всегда 1 2 3 4

После заполнения тестового бланка производится подсчет бал­лов, набранных испытуемым. В опроснике содержится 10 «пря­мых» (1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15 и 19) и 10 «обратных» вопросов (2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18 и 20). Каждый ответ оценивается от 1 до 4 баллов. «Обратные» ответы подсчитываются отдельно. За­тем баллы, набранные испытуемым по «прямым» (Епр) и «обрат­ным» (Е) ответам, суммируются, и полученная таким образом «сырая» оценка переводится в шкальную О' по формуле

= ----------

 

Нормативные данные, полученные на 200 здоровых испытуе­мых, указывают, что средняя величина индекса снижения на­строения равна 40,25+5,99 балла. Весь объем шкальных оценок делится на четыре диапазона:

диапазон 1 – ниже 50 баллов — лица, не имеющие в момент опыта сниженного настроения,

диапазон 2 – от 51 до 59 баллов — незначительное, но отчет­ливо выраженное снижение настроения,

диапазон 3 – от 60 до 69 баллов — значительное снижение настроения,

диапазон 4 – выше 70 баллов — глубокое снижение настрое­ния (субдепрессия или депрессия).

Таким образом, результаты каждого испытуемого соответствуют одной из четырех степеней снижения настроения. Полученные данные записываются в протокол занятия с указанием как количества на­бранных испытуемым баллов, так и степени снижения настроения.

Основные направления анализа данных, полученных при по­мощи любой из перечисленных методик, состоят в сопоставлении их с показателями других психологических характеристик испыту­емых, а также в поисках корреляций, основных факторов и зако­номерностей развития состояний нервно-психического напряже­ния, астении и сниженного настроения, а также в нахождении связей между характеристиками психических состояний и особен­ностями психических процессов и свойств личности. Особыми ас­пектами анализа являются исследование влияния изучаемых психических состояний на деятельность человека, в частности на ее продуктивность и эффективность, и установление закономерных связей с психофизиологическими, клинико-психологическими, анамнестическими и другими характеристиками испытуемого.

 

Задание 4. Методика «Самочуствие, активность, настроение» (САН).

Опросник САН предназначен для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (по первым буквам этих функциональных состояний и назван опросник). В своей основе эта состояния имеют фон или уровень активации нервной системы, при котором реализуются те или иные поведенческие акты, определяющие эффективность любой (в том числе, разумеется, и учебной) деятельности.

Инструкция: «Вам предлагается описать свое состояние, которое вы испытываете в настоящий момент, с помощью таблицы, состоящей из 30 полярных признаков. Вы должны в каждой паре выбрать ту характеристику, которая наиболее точно описывает Ваше состояние и отметить цифру (обвести ее кружком), которая соответствует степени (силе) выраженности данной характеристики».

Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 854 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)