АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Магистерская программа «Среднее образование», направление «Педагогика». Исследовательская работа М.Я.Павловой раскрывает острейшую педагогическую проблему взаимодействия семьи и школы и ее актуальность не вызывает сомнений.

Исследовательская работа М.Я.Павловой раскрывает острейшую педагогическую проблему взаимодействия семьи и школы и ее актуальность не вызывает сомнений.

В системе общего образования сложилась ситуация некоторой отстраненности родителей от общения с педагогическим коллективом школы, родители очень мало занимаются воспитанием детей, являются психологически и педагогически недостаточно компетентными, недооценивают значение сотрудничества с учителями. При этом возникает необходимость разработки комплекса научно-обоснованных условий формирования эффективной взаимосвязи школы и семьи в воспитании учащихся, которая обоснована Павловой М.Я. на основе выделенных противоречий, сформулированного аппарата исследования.

Структура диссертации выдержана и включает в себя введение, теоретическую и практическую части, выводы, заключение и библиографический список (95 источников).

Объект, предмет, цель и задачи исследования корректно сформулированы и логично взаимосвязаны.

В первой главе на основе анализа психолого-педагогической литературы автором выделены социальные и психологические условия взаимодействия семьи и школы, проблемы взаимодействия и его современные формы.

Важна рассмотренная автором позиция о влиянии эффективного взаимодействия семьи и школы на повышение качества образования.

Во второй главе диссертантом проведен глубокий педагогический анализ взаимодействия семьи и школы, изучены основные формы взаимодействия родителей и учителей в повышении качества образования учащихся, обоснованы педагогические условия для совместной работы семьи и школы.

Работа имеет большое практическое значение. Практическая значимость заключается в разработке широкого спектра практических форм взаимодействия семьи и школы диагностического инструментария, позволяющего оценить положительный опыт взаимодействия с родителями. Материалы диссертации могут быть использованы в создании спецкурсов по изучению проблем взаимодействия семьи и школы для педагогических образовательных учреждений.

Магистерская диссертация Павловой М.Я. является законченным самостоятельным исследованием, отвечает требованиям, предъявляемым к магистерским диссертациям, и рекомендуется к защите.

Заместитель директора по учебной работе ФГОУ СПО Омский медицинский колледж Росздрава, к.п.н. М.Н.Шабарова

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 706 | Нарушение авторских прав