АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

АЛГОРИТМ ОБРАЗОВАНИЯ МАТЕРИИ

Для более полного осознания и понимания взаимодействия подсистем "системы Жизни" необходимо вспомнить алгоритм образования материи. Этот алгоритм является одним из основополагающих законов Вселенной. Знание его и умелое им пользование приносит плоды добрые. Незнание же, стало быть, алгоритма и нарушение его из-за незнания приводят всю деятельность человека, независимо, добрыми ли намерениями или дурными помыслами он руководствуется, к негативным результатам, плодам худым.

Алгоритм - это правильная, логично поставленная деятельность, приводящая к положительному результату.

В качестве примера наипростейшего алгоритма деятельности человека можно рассмотреть то, как человек ест суп:

1. Ложкой зачерпнул порцию супа.

2. Поднес ко рту.

3. Открыл рот.

4. Вылил содержимое в рот.

5. Закрыл рот, убрал ложку.

6. Прожевал и проглотил пищу.

Никому в голову не придет мысль изменить последовательность этих действий. Всем ясно: любая их перемена не принесет положительного результата и оставит экспериментатора голодным, этому алгоритму учат всех с малых лет. В жизни человек постоянно сталкивается с нарушением этого алгоритма, соответственно и сам производит его нарушение, и как следствие этого имеет внутреннюю дисгармонию (патологию разной формы) или внешнюю дисгармонию (несчастья, неудачи, трудности в жизни и т.д.).

Итак, алгоритм образования материи и как он связан с эфирным телом.

Этот алгоритм состоит из семи пунктов, и каждый пункт обрабатывается, анализируется и обеспечивается энергией определенного информационно-энергетического центра.

1. В основе образования любой материи всегда лежит идея о чем-то. Прежде всего возникает идея (что-то сшить, что-то построить, что-то спроектировать, что-то нарисовать и т.д.).

2. Чтобы эту идею претворить в жизнь, необходимы какие-то знания в плане этой идеи (знать, как шить, знать, как строить, как проектировать, как рисовать и т.д.).

3. Имея идею и знания, теперь можно образно представить свое будущее творение (платье, дом, проект, картину и т.д.).

4. Имея план, образ будущего своего творения, человек проводит анализ для определения качества этого будущего творения. Будет ли оно жизненным, принесет ли оно добро или зло. Если анализ дал отрицательный результат, то происходит корректировка знаний и последующее создание нового образа будущего творения (п.З). Последние опять подвергаются качественному анализу, и при получении положительного результата идет дальнейшее развитие жизнедеятельности человека.

5. Имея образ, план будущего творения и его качественный анализ, человек ставит цель в направлении, совпадающем с направлением идеи, и начинает творить события, чтобы можно было приступить к творчеству (купить материал, с кем-то договориться, найти заказчика и т.д.).

6. Теперь, после всей вышеописанной подготовки, человек может спокойно с желанием, опираясь на свои способности, приступать к непосредственному творению материи (что-то шить, что-то строить, что-то рисовать и т.д.).

7. Здесь происходит получение непосредственно той материи, что было задумано, т.е. плодов. И если этот процесс был выдержан по всем пунктам, то произойдет образование действительно какой-то материи (платье, дом, картина и т.д.).

Этот алгоритм образования материи необходимо выдерживать как в большом, так и в малом. Не зря говорят, что жизнь состоит из мелочей. И человек по мелочам ее растрачивает, т.к. не может организовать свою деятельность из-за незнания простых вещей.

Кратко алгоритм образования материи и связь каждого пункта с информационно-энергетическим центром приведены в таблице 1.

Человек по плану Творца должен научиться творить себя и окружающий мир и жить в гармонии и любви с этим миром. Поэтому в этом алгоритме есть эталон для каждого пункта:

1. Эталоном всех идей будет идея Любви, Любви Божественной.

2. Эталоном знаний - истинные знания, т.е. Божественные знания о Мироздании.

3. Эталоном главного направления - стремление к любви, гармонии, к равенству, к Богу.

4. Эталоном для проведения качественного анализа может служить раскрытое сердце, способное любить Бога, людей и ощущать равенство всех и во всем.

Таблица 1. Алгоритм образования материи и его связь с информационно -энергетическими центрами

5. Эталоном цели - формирование событий с учетом свободной воли своей и каждого человека в направлении добра, любви, гармонии.

6. Эталоном творчества и желаний будет желание творить - через любовь к людям, гармонию и добро.

7. Эталоном плодов является любовь во всех ее проявлениях в материи, т.е. добрые плоды, приносящие счастье и радость всем людям, их создателю.

Алгоритм образования материи состоит из семи пунктов, и нарушение последовательности или игнорирование какого-то из них либо значительное отступление от эталона не приводит к образованию нужной материи, т.е. получению Добрых плодов. Поэтому следует научиться организовывать свою деятельность согласно этому алгоритму и уметь видеть этот алгоритм в событиях, происходящих с нами, вокруг нас, в желаниях и творениях людей. А самое главное - по любым плодам нужно уметь проследить алгоритм в обратном порядке, чтобы узнать, какая идея заложена в этом творении. Последнее поможет человеку легче ориентироваться в жизни, не впадать в заблуждения, не быть обманутым миром зла и не употреблять плоды худые.

Для лучшего понимания того, что здесь имеется в виду и как практически этим пользоваться, рассмотрим такой пример:

По телевидению идет реклама о подгузниках. Внушается мысль о необходимости иметь подгузники типа "Памперс", которые сохраняют кожу ребенка сухой за счет абсорбции жидкости внутрь подгузника. Нам говорят: как замечательно, ребенок мочится, а кожа сухая и т.п. Много положительных доводов в пользу этих подгузников. Но, если на это посмотреть с учетом алгоритма образования материи и тем более, опираясь на эталоны, можно легко сделать выводы о изначальной идее, где и близко нет любви ни к ребенку, ни к его родителям, а там заложено:

- желание иметь доход от продажи этой продукции (6-й пункт алгоритма вместо 1-го, т.е. вместо идеи на гармонию и созидание закладываются идеи на потребление, на жизнь по желаниям);

- желание родителей меньше заботиться о своих детях (опять же 6-й пункт вместо 1 -го,) в результате ребенок недополучает сенсорного общения с матерью и мать меньше уделяет внимания ребенку, т.е. ребенок уже с детства растет обделенным любовью, в 4-й центр ребенка и матери заносится отрицательная информация, отклоняющая ребенка и мать от эталона - антипатия двух самых близких людей.

И по третьему пункту главного направления уже видно, куда может привести применение подобных вещей. Ребенок лишается образования условного рефлекса на свое естественное действие, т.к. неприятное состояние мокроты отсутствует и у него не образуется обратной связи на мочеиспускание. В результате у ребенка, лишенного этого, в будущем закладываются проблемы в этом естественном процессе. Проанализировав все полностью по алгоритму, можно глубже понять все отрицательные плоды этого товара.

Все происходит еще и из-за того, что из человека -творца хотят сделать человека - потребителя, подобно тому малому ребенку в этих "Памперсах", который ест, пьет и не ощущает итога этой деятельности. Вырастает человек, который не способен анализировать свою деятельность, подводить ей итог, видеть причины своих неудач.

Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 486 | Нарушение авторских прав