АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Согласно «Правилам оценки уровня компетенции у студентов КазНМУ», рекомендованным Центром МАКО и НСРМО на данном практическом занятии оценивается

1. Компетенция «знания» - устный и письменный опрос, тестирование (перечень вопросов и тестов ниже)

Контроль:

Вопросы

1.Основные методы исследования функций ЖВС.

2. Классификация гормонов.

3. Общие свойства гормонов.

4.Основные типы влияния гормонов.

5. Пути действия гормонов.

6. Группы гормонов коры надпочечников.

7. Гормоны мозгового вещества надпочечников, их роль в организме.

8. Гипоталамо-гипофизарно-адреналовая система.

9. Функциональное значение отдельных ЖВС.

Тесты:

1. Установите соответствие между группой гормонов коры надпочечников и входящим в нее гормонами.

А – минералокортикоиды Б – глюкокортикоиды В – половые

1. Кортизон, гидрокортизон, кортикостерон.
2. Альдостерон, дезоксикортитикостерон.
3. Андрогены, эстрогены.

А. А-2 Б-1 В-3

В. А-1 Б-2 В-3

С. А-3 Б-1 В-1

D. А-1 Б-2 В-3

Е. А-3 Б-2 В-3

2. Установите соответствие между названием пути действия гормонов и механизмом.

А – центральный Б – прямой В – рефлекторный

1. через рецепторы сосудистых рефлексогенных зон.

2. через ЦНС.

3. на клетки «мишени».

3. Анаболические гормоны:

1. инсулин 2. Тироксин 3. Тиреотропный 4. соматотропный

4. Катаболические гормоны:

1. тироксин 2. Глюкогон 3. Адреналин 4. АДГ

5. Видовой специфичностью обладают гормоны:

1. производные аминокислот

2. катехоламины

3. гормоны белковой пирамиды

6. Группы гормонов…включают:

А – Минералокортикоиды Б – Глюкокортикоиды В – Половые гормоны.

1. Кортизон, гидрокортизон, кортикостерон

2. Андрогены, эстрогены

3. Альдостерон, дезоксикортитикостерон

7. Доли гипофиза … выделяют гормоны:

А – передняя Б – промежуточная В – задняя

1. меланоцитостимулирующий гормон.

2. АДГ, окситоцин

3. Соматотропин, гонадотропный, АКТГ, тиреотропный, пролактин.

8. Влияние гормонов … заключается в действии на:

А – метаболическое Б – Морфогенетическое В – кинетическое Г – корригирующее

1. деятельность эффектов

2. обмен веществ

3. интенсивность функций всего организма или его органов

4. дифференцировку и рост тканей и органов

9. Механизмы действия … называются:

А – через структуры ЦНС Б – Непосредственно на орган. В – Через рецепторы сосудистых рефлексогенных зон.

1. прямой путь 2. рефлекторный путь 3. центральное действие.

А. А-3 Б-1 В-2

В. А-1 Б-1 В-2

С. А-2 Б-2 В-2

D. А-3 Б-1 В-3

E. А-2 Б-3 В-2
Тема №6:Свертывание крови. Группы крови, резус фактор.

Цель:

1. Формировать знания о защитных свойствах крови, процессе свертывания крови,группах крови и резус принадлежности крови.
2. Формировать навыки определения групп крови в системе АВО и резус фактора.

Задачи обучения:

1. Раскрыть сущность механизмов свертывания крови.

2. Ознакомить с учением о группах крови по системе АВО и резус принадлежности.

Основные вопросы темы:

1. Свертывание крови, его физиологическое значение.

2. Механизм свертывания крови,факторы свертывания крови.

3. Учение о группах крови по системе АВО.

4. Резус-фактор и его значение.

Методы обучения и проведения: Комбинированный (устный опрос, ситуационные задачи).

Обсуждение темы, освоение клинико-физиологических методов. Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов работ:

Работы:

1. Определение скорости свертывания крови по Альтгаузену («Частная физиология» (Методические указания для студентов), 2007 г., 20 с.)
2. Определение группы крови по системе АВО («Частная физиология» (Методические указания для студентов), 2007 г., 21 с.)
3. Определение резус- фактора в пробирке без подогрева («Частная физиология» (Методические указания для студентов), 2007 г., 23 с.).

Литература:

Основная:

1 Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2003, с.18-20, 45-58.

2. Нормальная физиология. Учебник./Пол ред.В.П.Дегтярева, С.М.Будылиной. – М.:ОАО Медицина, 2006.

3. Нормальная физиология; Учеб.пособие. /Под ред.В.А.Полянцева. – М.:Медицина, 1989, c.50-52, c.60-64.

4. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред. Ю.В. Наточина, В.А. Ткачука. - М.: Геотар-Медиа», 2007, с.5-58.

5. Общая физиология. Методические указания для студентов./Под ред.А.Д. Соколова. – Алматы, 2006, с.2-12.

Дополнительная:

1. Нормальная физиология: Учебник./ Под ред. Р.С.Орлова, А.Д.Ноздрачева. - М.:Геотар-Медиа», 2006.

2. Атлас по нормальной физиологии /Под ред. А.В.Коробкова, А.С.Чеснокова. - М.: Высшая школа, 1986.

3. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие /Н.Н. Алипов, Д.А. Ахтямова, В.Г. Афанасьев и др.; Под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.

4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. – М., 2002.

Оценка знаний студента:

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 590 | Нарушение авторских прав