АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Учебная деятельность

В течение семестра студенты выполняют ряд как письменных, так и устных работ, как в рамках практических семинарских занятий, так и в часы, отведенные для самостоятельной работы.

В рамках часов отведенных для самостоятельной работы студенты выполняют следующие задания:

1. Самостоятельная подготовка к семинарским занятиям по предложенным темам (Распределение часов отражено в Таблице 4.3. «Описание практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы») - всего 26 часов;

2. Подготовка и выполнение в письменном виде Таблицы «Основные последствия демографического старения» - всего 2 часов;

3. Подготовка и выполнение в письменном виде Эссе «Образ старости для меня» - всего 2 часа;

4. Подготовка и выполнение в письменном виде Таблицы «Субъекты и объекты геронтологической социальной работы» - всего 2 часа;

5. Подготовка и выполнение в письменном виде Таблицы «Опыт социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми» - всего 2 часа;

6. Подготовка и выполнение контрольной работы: «Нарративное интервью с пожилым человеком» - всего 20 часов.

На каждом семинарском занятии с целью закрепления пройденного материала студенты отвечают на контрольные вопросы к каждой теме семинарского занятия. Ответы на вопросы могут быть получены как в форме докладов, так и в форме групповой дискуссии. Примерный перечень контрольных вопросов к семинарским занятиям См. Приложение№1.

Работа в группах предполагает совместное решение поставленных проблем в микрогруппах на основании самостоятельной подготовки.

Кроме того, каждый студент в течение семестра выполняет ряд письменных работ:

1. На семинарском занятии №1: (Сущность старости и старения), Выполните письменно индивидуально эссе по теме: «Образ старости для меня». Вспомните свое детство. Что помогло становлению Вашего понимания роли пожилых людей в обществе?Кто повлиял на Вашу точку зрения относительно пожилых людей, которой вы придерживались до поступления в ВУЗ? Изменились ли Ваши взгляды с тех пор? Если да, то можете ли Вы определить: В каком направлении? Что или кто повлиял на изменение Ваших взглядов? Эссе сдается в печатном виде на семинаре № 2

2. На семинарском занятии № 2: (Демографическое старение). Каждый студент с целью углубления и закрепления знаний о процессах демографического старения, должен составить письменную таблицу основных последствий демографического старения:

Последний столбец заполняется в соответствии с индивидуальными представлениями студентов о том, каким образом необходимо работать с последствиями старения.

3. К семинарскому занятию № 6: (Правовой статус пожилых), студенты, с целью закрепления материала и развития аналитических навыков, объединившись в группы по 2 человека должны решить предложенные задачи.

4. К семинарскому занятию № 8: (Субъекты и объекты социальной работы с пожилыми и престарелыми), студенты, с целью закрепления материала и развития аналитических навыков, объединившись в группы по 4-3 человека должны составить таблицу субъектов и объектов геронтологической социальной работы.

В таблице должно быть отражено следующее:

Оценка деятельности субъектов геронтологической социальной работы предполагает выражение студентом собственного аргументированного мнения по поводу деятельности той или иной группы субъектов (их преимущества и недостатки, степень решения проблем пожилых, проблемы деятельности и т.д.)

5. К семинарскому занятию № 10: (Опыт социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми), каждый студент, должен найти и привести пример: 1. Отечественного опыта социальной работы с пожилыми, (реализуемого государственными и негосударственными организациями).

2. Зарубежного опыта социальной работы с пожилыми (реализуемого государственными и негосударственными организациями).

Также на основании работы, на семинарском занятии и самостоятельной подготовки каждый студент должен составить таблицу: «Опыт социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми».

В таблице должно быть отражено следующее:

6. Во время семинарского занятия № 9, студенты, объединившись в мини-группы по 2-3 человека, должны предложить решение представленных проблемных ситуаций.

Внимание! Письменные работы подлежат сдаче не позднее сроков указанных в Правилах аттестации студентов по учебной дисциплине, работы сданные позже оцениваться не будут!

Также, для достижения цели № 19, студенты в течение семестра выполняют контрольную работу по курсу. Расчетно-графическая работа представляет собой биографическое исследование, проводимое студентами. В качестве метода биографического исследования, должно быть использовано нарративное (биографическое) интервью. Суть нарративного интервью, заключается в том, что рассказчик воспроизводит историю о событиях своей жизни так, как эти события были им пережиты, т.е. жизненный опыт репродуцируется исходя из той релевантности, какую он имеет для самого повествующего. Результаты исследования должны быть представлены в печатном виде и обсуждены в ходе индивидуальной консультации с преподавателем. Анализ текстов нарративного интервью состоит из 6 этапов:

1. формальный анализ текста

2. содержательное структурное описание самостоятельных, не пересекающихся во времени этапов жизненного пути

3. "аналитическая абстракция"

4. "анализ знаний"

5. сравнительный анализ с использованием стратегий "минимального" и "максимального" контраста

6. построение теоретической модели (См. Журавлев В.Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях). В конце исследования, автор работы делает собственные выводы по поводу проделанной работы.

Литературу необходимую для выполнения контрольной работы см. Ридер по курсу Социальная геронтология

Требования к оформлению письменных работ:Каждая работа выполняется в печатном варианте. 14 шрифт, 1,5 интервал, Поля: верхнее-2, нижнее -2, левое-3, правое-1, номер страницы внизу посередине, сноски [1, с. 2] 1- номер источника в списке литературы, 2- номер страницы, или [1]- номер источника.

Изучение курса заканчивается зачетом.

Итоговый контроль по курсу «Социальная геронтология включает в себя»:

1. Выполнение и защита расчетно-графической работы в установленные сроки (не позднее выполнения итогового теста по курсу).

2. Решение практических ситуаций

3. Написание итогового теста по курсу

4. Сдача устного экзамена

Дата добавления: 2014-12-12 | Просмотры: 733 | Нарушение авторских прав