Семинар № 1: Сущность старости и старения

Практикум:

1.Студеты должны написать на доске цифры 18-19 и 65 (возраст) и охарактеризовать данные возраста с помощью различных слов. После этого обсуждается, то какими словами мы описываем старость (физические, психологические, социальные измерения)

2. Студенты делятся на 4 группы. 1-я группа должна написать 5 позитивных сторон молодости, а 2-я группа- 5 отрицательных сторон молодости. 3-я группа пишет 5 позитивных сторон старости, а 4-я группа - 5 негативных сторон старости.

3. По поводу каждой из отмеченных в задании 1 и 2 характеристик старости нужно отметить источники получения знаний о пожилых людях, благодаря которым складывается зафиксированное отношение к ним.

Список источников информации:

- личный опыт и личное взаимодействие

- СМИ

- представление о старых людях и старости;

Вопросы:

1. Перечислите основные проявления старения.
2. Дайте определение календарного, био­логического и социально-психологического возраста.
3. Перечислите различные вариации возрастных границы и периодизаций поздне­го возраста. Изменяются ли они с течением времени, какие на Ваш взгляд изменения происходят в последнее время?
4. Перечислите факторы, влияющие на продолжительность жизни и, расположите их в порядке убывания их значимости. Как Вы считаете, почему процесс старения на всех людей влияет по-разному?
5. Какие изменения происходят с феноменом старости в современном мире?

Письменное задание: Выполните письменно эссе по теме: «Образ старости для меня». Вспомните свое детство. Что помогло становлению Вашего понимания роли пожилых людей в обществе?Кто повлиял на Вашу точку зрения относительно пожилых людей, которой вы придерживались до поступления в ВУЗ? Изменились ли Ваши взгляды с тех пор? Если да, то можете ли Вы определить: В каком направлении? Что или кто повлиял на изменение Ваших взглядов?

Дополнительная литература: см. Ридер к семинару № 1