АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема: «Методы исследования физических факторов воздушной среды и их гигиеническая оценка» (занятие № 1)

Прочитайте:
  1. A. к принципам, обусловленным действием рыночной среды
  2. B. Для ультразвукового исследования функции внутренних органов
  3. D) на секторах среды Эндо выросли лактозо-отрицательные колонии.
  4. D. факторы внутренней среды матери
  5. I. Тема: «Дифференциальная диагностика желтух».
  6. II. Гигиеническая обработка зуба.
  7. II. ДАННЫЕ ФИЗИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
  8. III. ДАННЫЕ ЛАБОРАТОРНЫХ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
  9. IV. Отбор проб пищевых продуктов для санитарно - бактериологического исследования.
  10. V Полиэтиологическая теория злокачественного опухолевого процесса утверждает значение нескольких причинных факторов (Н.Н.Петров).

I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний

1. Гигиеническое значение отдельных слоев атмосферы.

2. Химический состав атмосферного воздуха, его гигиеническое значение.

3. Загрязнения атмосферного воздуха. Методы оценки риска воздействия загрязнения воздуха на здоровье человека.

4. Климат и погода. Профилактика метеотропных заболеваний.

5. Какое физиологическое значение имеют колебания температуры воздуха и какие меры можно принимать для повышения сопротивляемости организма к неблагоприятным погодным условиям?

6. Влажность воздуха, ее гигиеническое значение, способы измерения.

7. Что называется абсолютной и относительной влажностью?

8. Какие меры применяют для борьбы с высокой влажностью в помещениях (жилых, производственных)?

9. Какое влияние оказывают на организм человека колебания барометрического давления?

10. Какими приборами измеряется барометрическое давление и в каких единицах?

 

II. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы:

 

Студент должен знать:

· Физиолого-гигиеническое значение атмосферного давления и единицы его измерения;

· Влияние на организм повышенного и пониженного атмосферного давления, меры профилактики;

· Физиолого-гигиеническое значение температуры воздуха, виды терморегуляции, основные пути отдачи тепла организмом;

· Нормы температуры воздуха в жилых, производственных, больничных, учебных и др. помещениях;

· Физиолого-гигиеническое значение влажности воздуха (в т.ч. отдельных ее видов);

· Гигиенические нормативы влажности в помещениях.

 

Студент должен уметь:

· Определять давление атмосферы по барометру-анероиду;

· Переводить полученные величины в мм рт. ст., в гПа;

· Провести исследование температуры воздуха в определенном помещении (определить среднюю температуру, ее перепады по горизонтали и вертикали);

· Определять отдельные виды влажности;

· Дать санитарно-гигиеническую оценку теплового и влажностного состояния воздушной среды помещений с рекомендациями по оптимизации температурного режима помещения.

 

III. Литература

1. Гигиена XXI век / Под ред. Г.И.Румянцева. – М., 2009. – Гл. III, с. 30 – 75; гл. IV, с. 76 – 110; гл. VII, с. 197 – 220.

2. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. - М., 2010. – Гл. I, с. 14 – 44; гл. II, с. 75 – 93.

3. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека. – М., 2008. – Гл. I, с. 5 - 19.

 

IV. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме

1.Заполнить таблицу «Слои атмосферы»:

 

Слои атмосферы Протяженность Температура Характеристика
1. Тропосфера 2. …………… 3. Мезосфера 4. …………… 5. ……………   ………………… ………………… ………………… ………………… …………………   ………………… ………………… ………………… ………………… …………………   ………………… ………………… ………………… ………………… …………………  

 

2. Допишите:

Природный химический состав атмосферного воздуха, %:

· кислород – 21%;

· ……………… - ……….;

· ……………… - …….;

· ……………… - ……..

 

3. Дайте определения следующим понятиям:

Погода – это

 

Климат – это

 

Акклиматизация - это

4. В медицинской практике используется деление климата на щадящий и раздражающий. Опишите указанные типы климата, их гигиеническое значение.

 

5. Заполните схему:

 

Дата добавления: 2015-07-23 | Просмотры: 614 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)